Six critères de référence pour un cadre d'analyse global
Les bonnes évaluations sont fondées sur des valeurs (principes, attributs ou qualités considéré-e-s comme intrinsèquement bon-ne-s, désirables, important-e-s et ayant du mérite de façon générale) et des critères (normes sur lesquelles fonder les jugements) clairs et appropriés.
Les cinq principes portent sur l'enquête systématique, la compétence, l'intégrité, le respect des personnes, le bien commun et l'équité . Ces principes sont interdépendants et interreliés. Il peut même arriver qu'ils soient contradictoires. Par conséquent, les évaluateurs doivent examiner attentivement comment ils justifient les actions professionnelles.
Il existe trois principaux types d'évaluation : l'évaluation diagnostique pour identifier les faiblesses, l'évaluation formative pour suivre l'apprentissage et procéder à des ajustements, et l'évaluation sommative pour porter des jugements sur la performance .
Les critères d'évaluation correspondent à des points de vue à partir desquels le travail est évalué. Ils permettent de définir ce qui est évalué (produit, processus de réalisation, démarche ou propos) et de se prononcer sur les principales qualités de ce qui est évalué (Côté, 2011).
Il existe quatre principaux types d'évaluation : formative, sommative, de processus et de résultats . Malgré des obstacles tels que le manque de temps, de ressources et de partenariats, les évaluations fournissent des informations précieuses, facilitent l'allocation des ressources et contribuent à l'obtention de financements.
Principes de l'évaluation
L'évaluation doit être pertinente par rapport aux objectifs d'enseignement et d'apprentissage. Ces derniers doivent être correctement transposés dans les indicateurs de l'évaluation. On mesure alors la validité d'une évaluation en veillant à l'efficacité de ces indicateurs.
Cohérence, pertinence, efficacité, efficience et utilité (lorsque l'impact obtenu correspond aux besoins et aux problèmes à résoudre) sont les principaux critères qui orientent les questions d'évaluation.
Les évaluations sont essentielles au sein des organisations, car elles permettent d'évaluer l'efficacité et l'impact des programmes. La compréhension des différents types d'évaluation (par exemple, formative, sommative, de processus, de résultats, d'impact, de performance et analyse coûts-avantages ) permet d'adopter des approches adaptées.
Cinq critères (pertinence, efficacité, efficience, impact, pérennité) sélectionnés par le CAD de l'OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Économiques) se sont imposés à partir de 1991 comme références dans le domaine de l'évaluation des programmes de développement.
Découvrons ensemble les différents outils sur lesquels l'assessment s'appuie pour mieux comprendre son fonctionnement et ses promesses.
Il expose les principes de l'évaluation, tels que la pertinence, la crédibilité, la faisabilité et la durabilité . Il décrit ensuite sept types d'évaluation : formative, sommative, de durabilité, de processus, de résultat, d'impact et de rapport coût-efficacité.
Un élément d'évaluation est une mesure servant à évaluer les participants à un cours. En tant que tel, un élément d'évaluation contient les notes des participants, ainsi que des réglages s'appliquant à ces notes.
Les objectifs SMART, un acronyme pour Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporellement défini, représentent la pierre angulaire de la planification efficace.
Le plan d’évaluation doit inclure des informations sur ce que l’évaluation vise à accomplir (ce qui doit être évalué, les objectifs de l’évaluation et les principales questions d’évaluation) et sur la manière dont elle sera réalisée (quelles données seront collectées, comment et quand, comment les données seront analysées et comment et quand les résultats seront communiqués).
Le modèle de Kirkpatrick est une méthode mondialement reconnue d'évaluation des résultats des programmes de formation et d'apprentissage. Il évalue les méthodes de formation formelles et informelles et les classe selon quatre niveaux de critères : réaction, apprentissage, comportement et résultats .
Sept méthodes d'évaluation
Explorons les méthodes formelles les plus couramment utilisées : il s’agit de la reconnaissance des acquis antérieurs (RAA), de l’observation directe, du produit du travail, de la déclaration de l’apprenant, du témoignage d’un témoin, de la discussion professionnelle et du questionnement .
3 instruments d'évaluation
l'examen. le portfolio numérique. les grilles d'évaluation.
Il s'agit d'un guide pour bien élaborer les termes de référence (TDR). Il donne une définition des TDR, leur structure, les informations indispensables qui doivent y figurer et présente les TDR en tant qu'instrument de dialogue entre les parties prenantes au projet.
Les indicateurs d'évaluation sont des outils utiles qui mesurent et suivent les progrès réalisés par rapport aux objectifs établis. Ils détectent aussi les possibles écarts pour que vous puissiez prendre des décisions plus éclairées.
L’OCDE a défini six critères d’évaluation – pertinence, cohérence, efficacité, efficience, impact et durabilité – et deux principes pour leur utilisation.
◗ Les critères d'évaluation
Un critère correspond aux domaines clés d'une ou plusieurs activités que l'on souhaite évaluer au sein d'une organisation et sur lesquelles on cherche à évaluer les progrès, les efforts, la pertinence du plan d'action, son efficacité et/ou son efficience.
► Trois types d'objectifs peuvent être distingués : les objectifs d'activité permanents, les objectifs d'activité conjoncturels et les objectifs de développement des compétences.
Selon le Comité d'Aide au Développement, « l'évaluation vise à déterminer l'intérêt, la valeur ou l'importance d'une intervention » (CAD, op. cit, p.