Comprendre l'agressivité chez un enfant autiste Car les crises de colère des enfants autistes et les gestes agressifs qui les accompagnent parfois ont toujours une fonction: ils servent à partager un désir, un refus, une incompréhension, une demande d'aide, un inconfort sensoriel, un sentiment, etc.
Restez toujours calme
Si vous voyez que votre patient autiste fait une crise parce qu'il est frustré, évitez de vous énerver à votre tour. Au contraire, parlez-lui calmement et rassurez-le en essayant de mettre des mots sur la situation frustrante qu'il vit.
Le cycle de la rage dans l'autisme de haut niveau
La phase d'explosion ou de crise, souvent appelée crise de nerfs, implique des comportements impulsifs tels que des cris, des actions agressives, l'automutilation ou des comportements de « stimulation » comme le battement des mains .
Le lien entre la rumination de la colère, la dysrégulation émotionnelle et les CRR pourrait rendre les personnes autistes plus susceptibles d'adopter des comportements perturbateurs. Les troubles du spectre autistique s'accompagnent souvent de pathologies concomitantes, notamment de problèmes de santé mentale.
Les signes possibles de l'autisme à tout âge peuvent comprendre :
Avoir du mal à comprendre les pensées et les sentiments d'autrui . Avoir un discours inhabituel, comme répéter des phrases ou parler aux autres. Apprécier une routine quotidienne stricte et être très perturbé par tout changement. Avoir un intérêt très vif pour certains sujets ou activités.
Il se caractérise principalement par des difficultés dans la communication et les interactions sociales, ainsi que par des comportements et intérêts restreints et répétitifs. Chaque personne autiste est unique : il existe une grande diversité de profils, de besoins et de modes d'expression.
le préparer aux situations nouvelles ; vous adapter à ses besoins et à ses particularités, notamment sensorielles ; tenir un journal du stress ; utiliser et apprendre à votre patient quelques techniques de gestion du stress.
Outre les symptômes principaux de l'autisme, tels que les difficultés de communication sociale, les intérêts restreints et les troubles du traitement sensoriel, les enfants et les adultes autistes présentent souvent de nombreux autres symptômes et comportements associés à l'autisme. L'agressivité en fait partie .
Les adultes autistes ont des taux d'idées suicidaires et de comportements suicidaires plus élevés que la population générale. Des études récentes suggèrent que des facteurs spécifiques et non spécifiques de l'autisme peuvent contribuer à un risque de suicide accru. Le burnout autistique en fait partie.
Crier sur un enfant autiste peut engendrer confusion, peur et détresse émotionnelle, des symptômes qui peuvent persister bien plus longtemps qu'on ne le pense. Les enfants autistes perçoivent souvent le langage, le ton et les émotions différemment ; les voix fortes peuvent donc être insupportables, voire parfois douloureuses physiquement.
Certains utilisent des moyens alternatifs comme les pictogrammes, les gestes, l'écriture ou les technologies numériques pour s'exprimer. Adapter sa communication (clarté, supports visuels, temps de réponse) permet de mieux interagir avec une personne autiste et de respecter son mode de fonctionnement.
L'autisme et la rumination sont étroitement liés, car de nombreuses personnes autistes ont des pensées répétitives et persistantes . Cela peut impliquer de réanalyser des événements passés, de s'inquiéter de scénarios futurs ou de se focaliser sur des idées spécifiques.
Accordez des pauses fréquentes
Les enfants autistes ne font pas exception : certaines activités peuvent provoquer davantage de crises de colère que d’autres. Accordez à votre enfant des pauses régulières, surtout lorsqu’il pratique une activité qu’il n’apprécie pas. Ces pauses permettent de prévenir les comportements problématiques.
La « règle des six secondes » est une stratégie de communication utilisée pour aider les personnes autistes en leur accordant un temps de réflexion supplémentaire après une question . Au lieu d'attendre une réponse immédiate, la personne qui utilise cette règle fera une pause d'environ six secondes après avoir posé une question avant de la répéter ou de passer à la suivante.
Symptômes
Les troubles de l'autisme de votre enfant entrainent des difficultés à exprimer ce qu'il ressent. Prenez le temps de l'écouter et aidez-le à communiquer ses sentiments. En cas de crise déclenchée par le stress, restez calme, rassurant, ne le grondez pas et ne le forcez pas.
Pour prévenir l'agressivité, il est important de collaborer avec les thérapeutes et les enseignants de votre enfant afin de créer un environnement apaisant, prévisible et valorisant . L'utilisation d'emplois du temps visuels et de programmes structurés est également utile ; ces outils facilitent les transitions entre les activités.
Comportements répétitifs et intérêts intenses
Chez les adolescents, les symptômes de l'autisme incluent souvent un fort attachement aux routines et à des intérêts spécifiques. Un adolescent peut se passionner pour certains sujets, apprenant tout ce qu'il y a à savoir sur les trains, les jeux vidéo ou les événements historiques.
Donnez des instructions simples
Essayez de donner des instructions simples et claires afin que votre enfant puisse les comprendre sans difficulté. Il est recommandé de répéter les ordres et les directives plusieurs fois et de n'en énoncer qu'un seul à la fois.
Connaître les moyens de calmer une situation qui s'envenime
Essayez de réduire le stress en éliminant les distractions, en vous rendant dans un endroit plus calme ou en proposant une activité ou un objet apaisant . Restez calme, car leur comportement risque de susciter des émotions chez vous. Soyez doux et patient. Laissez-leur de l'espace.
En cas de comportement agressif, vous devez adapter votre communication face à votre patient TSA. Dans tous les cas, restez toujours calme et évitez de hausser le ton quand vous vous adressez à lui. N'hésitez pas à utiliser des supports visuels pour communiquer.
Les différents symptômes de l'autisme
L'ensemble des études qui ont mesuré l'état de santé des mères d'enfants autistes démontrent qu'elles présentent des taux extrêmement élevés de stress, de détresse et de dépression ; ces taux atteindraient entre 50 % et 80 % (Eisenhower et al., 2005; Giarelli et al., 2005).
Lorsqu'une personne autiste reçoit moins de services qu'elle n'en a besoin, ou que les services sont fournis à une intensité inférieure à ce qui est approprié, ses compétences peuvent plafonner ou décliner. Ces compétences peuvent être durement acquises et une telle régression peut être déchirante.