Vous servez donc d'exemple pour chacune des valeurs que vous souhaitez lui transmettre : le partage, le respect, le pardon et l'honnêteté... Les mots que vous utilisez ne représentent qu'une petite portion de son apprentissage quand il est petit. Vos gestes sont beaucoup plus importants.
Cependant, parmi les valeurs éthiques les plus importantes, on peut citer la justice, la liberté, la responsabilité, l'honnêteté et le respect.
Transmission des valeurs républicaines, laïcité, citoyenneté, culture de l'engagement et lutte contre toutes les formes de discrimination sont au centre de cette mobilisation.
Les principes et les valeurs représentent des repères qui orientent, guident les choix et les décisions. Lorsqu'au sein d'une famille, la valeur de l'honnêteté par exemple est profondément ancrée, ses membres savent, que quelles que soient les circonstances, voler n'est pas une option pour eux.
Les valeurs humaines
Ces valeurs humaines sont notamment le respect, l'acceptation, la considération, l'appréciation, l'accueil, l'ouverture, l'entraide, la réciprocité, la solidarité, l'écoute, la bienveillance, l'empathie, la fraternité, l'affection et l'amour envers d'autres êtres humains.
Les valeurs personnelles sont ce que nous sommes et qui nous sommes au fond de nous-mêmes et pourquoi nous agissons comme nous agissons, aussi bien avec nous-mêmes qu'avec autrui. Nos valeurs personnelles sont les fondements de toutes les décisions que nous prenons.
Les types de valeurs sociologiques incluent les valeurs morales et éthiques, les valeurs idéologiques (politique) et spirituelles (religion), les croyances, les valeurs écologiques ou encore esthétiques, ouvertes, individuelles et collectives.
Les dix valeurs fondamentales et universelles que Schwartz (1992) a mises en avant sont l'autonomie, la stimulation, l'hédonisme, la réussite, le pouvoir, la sécurité, la conformité, la tradition, la bienveillance et l'universalisme.
Valeurs : serviabilité, honnêteté, pardon, loyauté, responsabilité, amitié. Universalisme Objectif : compréhension, estime, tolérance et protection du bien-être de tous et de la nature.
« Liberté, égalité, fraternité »
Ces principes complètent ou précisent les valeurs exprimées par la devise de la République française : « Liberté, égalité, fraternité ».
Parmi ces valeurs, on peut citer dix qui sont les plus importantes, il s'agit du respect, de l'amour, de la liberté, de la paix, de la justice, de l'équité, de la tolérance, de la responsabilité, de l'honnêteté et de la loyauté.
Nos valeurs constituent des points de repère qui guident nos choix et nos comportements, nous éclairent sur la façon d'agir ou de réagir.
Ces valeurs sont la liberté, l'égalité, la fraternité, la laïcité, la solidarité, l'esprit de justice, le respect et l'absence de toutes formes de discriminations.
Respecter, c'est penser et agir positivement avec autrui comme avec soi-même (respect de soi). Respecter implique de se soucier de l'impact de nos actes sur autrui, d'être inclusif et d'accepter les autres pour ce qu'ils sont, même lorsqu'ils sont différents.
La transmission de la connaissance est un des processus liés à l'éducation et à la gestion de la connaissance qui couvre aussi le transfert de compétences. Comme la connaissance est une valeur, sa transmission doit être encadrée. L'intelligence économique définit les processus validés de cette transmission.
Nos valeurs informent nos pensées, nos mots et nos actions.
Ces décisions sont le reflet de nos valeurs et de nos croyances et elles sont toutes orientées vers un but particulier. Ce but est la satisfaction de nos besoins individuels ou collectifs (dans une organisation).
Nous forgeons nos valeurs au fil de notre développement selon nos expériences de vie, notre culture, notre personnalité, notre éducation, nos choix.
« L'école instruit et éclaire, apprend à penser et à raisonner, en intégrant le savoir. Elle transmet des valeurs en délimitant celles liées au vivre ensemble : le respect, la justice, la liberté, la tolérance, la dignité de la personne. La transmission est à la fois horizontale et verticale.