L'École contribue au projet d'une société de l'information et de la communication pour tous. Elle forme les élèves à maîtriser ces outils numériques et le futur citoyen à vivre dans une société dont l'environnement technologique évolue constamment.
Face aux inégalités scolaires, culturelles et sociales, le numérique est une réponse à l'inégalité des chances à l'école. Il facilite l'inclusion des enfants en situation de handicap et lutte contre le décrochage scolaire. Suivi de l'élève, de sa progression, de la vie de l'établissement.
Ainsi, leur rapport aux technologies leur permet de s'adapter plus facilement à un nouvel environnement de travail. De manière générale, le numérique leur permet d'apprendre autrement et leur apporte une certaine ouverture d'esprit et une autre manière de voir les choses.
Esquisse d'un définition du numérique
Non, le numérique, c'est la pédagogie réinventée grâce à la tekhnê. C'est accompagner les élèves (mais aussi les parents et tout adulte désireux de savoir), non plus à pied comme le faisait l'esclave emmenant l'enfant à l'école, mais librement sur les réseaux d'ordinateurs.
Elles permettent de comprendre et de retenir plus facilement les informations. Certaines applications peuvent même aider les élèves à faire leurs devoirs. Les élèves peuvent les utiliser comme dictionnaire, thésaurus, correcteur d'orthographe ou de grammaire pour s'assurer qu'ils fournissent un travail impeccable.
C'est une source de distraction : pour celui qui les utilise comme pour ceux qui l'entourent, les ordinateurs et les tablettes peuvent empêcher de se concentrer. En effet, il semblerait que les élèves rassemblent moins bien les informations quand ils le font à partir d'un ordinateur.
L'ordinateur n'est pas un outil comme un autre ; l'informatique désacralise les savoirs, bouscule les méthodes, stimule les initiatives, met en cause notre système scolaire.
Il constitue un point d'entrée unifié permettant à l'utilisateur d'accéder, selon son profil et son niveau d'habilitation, à ses services et contenus numériques. Il offre un lieu d'échange et de collaboration entre ses usagers, et avec d'autres communautés en relation avec l'école ou l'établissement.
Avec la prédominance des réseaux sociaux, des applications mobiles et du cloud, la technologie numérique permet une approche marketing beaucoup plus ciblée, une prise de décisions plus scientifique ainsi que de nouveaux types de relations avec les clients.
Les classes de conception Web utilisent un environnement d'apprentissage mixte pour permettre aux étudiants d'avoir accès aux ressources dont ils ont besoin, à tout moment, via Microsoft Sharepoint. Les enseignants donnent cours sur Skype et enregistrent chaque session pour que les élèves puissent ensuite réviser.
Les défis nouveaux de l'école dans un monde qui change. 5Le numérique irrigue désormais toutes les dimensions de la société. Former l'élève, préparer le citoyen de demain, c'est permettre aux jeunes d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires dans une société immergée dans le numérique.
"Les principaux résultats remarquables de l'étude : - Les élèves habitués à l'usage du numérique en classe réussissent significativement un meilleur apprentissage à long terme et ce indépendamment du type de support. - Les élèves habitués à l'usage du numérique en classe comprennent plus vite et mieux ce qu'ils lisent.
L'intelligence artificielle (IA) offre de nombreux apports en faveur d'une école véritablement inclusive, qui assure le développement des capacités de chaque élève. Une école qui conjugue aussi la personnalisation répondant à la diversité des besoins spécifiques et la garantie d'un socle partagé de savoirs.
La pédagogie numérique met l'accent sur les conditions permettant aux élèves d'effectuer un « apprentissage expert ». C'est à dire, les élèves apprennent à apprendre, à se fixer des objectifs et à partager ce qu'ils savent. Elle aide également les éducateurs à se développer dans leur rôle de co-apprenants.
Les progrès du numérique peuvent favoriser et accélérer la réalisation de chacun des 17 Objectifs de développement durable, qu'il s'agisse de mettre fin à l'extrême pauvreté, de réduire la mortalité maternelle et infantile, de promouvoir l'agriculture durable et le travail décent ou encore de parvenir à l' ...
Ces nouvelles pratiques sont devenues indispensables à nos modes de vie ce qui a entraîné une production et une utilisation accrue de nouveaux outils avec de nombreux avantages à la clé : moins de déplacements, moins de gaspillage de papier et de temps, plus de collaboration, plus de partage et plus de divertissement.
Les impacts sont notamment l'épuisement des ressources minérales et fossiles, l'émission de gaz à effet de serre, la consommation d'énergie, l'acidification de l'eau, … Tout d'abord, l'un des premiers problèmes qui se pose est l'extraction des ressources nécessaires à la fabrication des objets électroniques.
Qu'est-ce que la technologie de classe ? La technologie en classe est l'incorporation de la technologie dans les salles de classe, les laboratoires, les amphithéâtres et les auditoriums des écoles, dans le but de soutenir d'autres initiatives d'apprentissage et d'enseignement.
Au delà du rôle de la technologie comme outil de médiation dans ces processus, le numérique nous permet de générer des traces de certains comportements de l'apprenant tant dans le cadre d'environnements informatiques d'apprentissage humain (EIAH) que par l'analyse automatique (vidéo ou via des objets connectés) des ...
Encourager la collaboration en classe avec le numérique
Un exemple parlant de ce type d'utilisation est la création et l'animation d'un blog. Dans l'expérience pédagogique relatée, les élèves ont produit des articles en petits groupes, grâce à une application d'écriture collaborative.
L'un des principaux avantages de l'utilisation de la technologie pour soutenir l'éducation est qu'elle donne aux étudiants les outils nécessaires pour être infiniment créatifs et curieux sur les sujets qui les touchent et les intéressent.
Ainsi, l•utilisation pédagogique de l'outil informatique apporte à 1 'enseignement des sujets et des points de vue nouveaux et modifie radicalement le rapport enseignant-enseigné et le contenu même de 1•enseignement.