Vocabulaire en Maternelle - Développer le langage chez les enfants
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Comment aider son enfant à développer son langage ?
Articulez clairement les mots, parlez un peu plus aigu et exagérez vos intonations. Des recherches montrent que les bébés aiment écouter un tel langage. Ne parlez pas en « bébé » à votre enfant (ex. : ne dites pas « kiki » pour « biscuit »). Il doit apprendre les vrais mots.
Comment travailler le langage d'un enfant de 2 ans ?
Pour stimuler la parole et le langage chez un enfant âgé de 1 an à 2 ans : Lui lire des livres avec des histoires simples et avec des images colorées. Lui donner le bon modèle des mots. Lui répéter souvent les mots qui sont nouveaux pour lui sans exiger qu'il les répète.
On peut en donner deux types ; Self-talk : mettre des mots sur ce que l'on fait : « Je prends le bloc et je fais une tour ». Parallel talk : mettre des mots sur ce que l'enfant fait : « Tu prends le camion ». Imitation : les intérêts de l'enfant guident les interactions.
Le trouble primaire du langage oral, ou la dysphasie, est un trouble neurodéveloppemental du langage qui affecte la compréhension et/ou l'expression d'un message verbal, peu importe la modalité de présentation, langage oral ou écrit.
L'enfant âgé entre 4 et 5 ans exprime quoi? Il a un vocabulaire de 2000 mots et plus. Il peut compter 10 objets. Il peut définir des objets par leur fonction (ex. : un frigidaire c'est pour mettre des aliments et les garder au froid).
À 3 ans, l'enfant peut avoir une vocabulaire incluant entre 300 et 800 mots. Cet écart peut s'expliquer par des différences de personnalité et d'intérêts chez l'enfant. Ce vaste lexique lui permet de faire des phrases de 3-4 mots. Il commence à parler des événements passés ou de ceux qui auront lieu dans le futur.
Une première activité consiste à répéter les sons comme « ma », « da » et « ba » à votre enfant. Vous pouvez inciter votre enfant à redire ces syllabes plusieurs fois de suite (EX : « ma ma ma », « da da da » ou « ba ba ba »). Celles-ci sont des expressions nommées du babillage canonique ou redoublé.
Avant toute prise en charge, l'orthophoniste pratique un bilan orthophonique qui lui permet d'évaluer la déglutition, la phonation, le langage oral et écrit, la dyscalculie et les troubles du raisonnement logico-mathématique, les troubles d'origine neurologique ou le bégaiement.
Comment Peut-on alors libérer la parole et faciliter le langage chez l'enfant ?
Quand il a plus de vocabulaire, le tout-petit combine des mots. Cela se produit souvent entre 18 mois et 2 ans. Pour aider votre enfant à développer son langage, soyez à l'écoute de ses signaux de communication et répétez ce qu'il dit correctement en ajoutant des mots.
Si un enfant ne parle vraiment pas ou s'arrête de parler, il peut y avoir des raisons médicales. L'enfant peut notamment être sourd, avoir une otite sévère non-douloureuse, un bouchon. Son audition étant affectée, l'apprentissage du langage est nécessairement retardé ou stoppé.
Mieux vaut consulter si : votre enfant a des défauts de prononciation, n'articule pas bien les mots, ne fait pas des phrases claires et bien construites (il parle en style télégraphique), a du mal à comprendre lorsqu'on lui parle, ne cherche pas à jouer avec les mots (les rimes, les syllabes…).
Le mutisme (absence d'expression verbale). L'aphasie (perte totale ou partielle de la capacité de parler ou de comprendre un message parlé ou écrit). La dysphasie (trouble grave de la communication verbale d'origine congénitale). La dysphonie (difficulté à parler).