Une lecture fluide est « une lecture précise, assez rapide, réalisée sans effort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhension. ».
Elle en est une FORME TRÈS ÉLABORÉE parce qu'elle sous-entend une lecture silencieuse très en avance sur la prononciation des mots (cf. un acteur qui lit son rôle, un orateur qui veut donner une forme spontanée à un texte écrit).
Enseigner la fluidité Pour développer la fluidité chez les élèves, l'enseignement doit cibler la lecture de mots ainsi que la lecture de phrases et de paragraphes. Les stratégies pédagogiques efficaces incluent la lecture orale guidée et la lecture répétée qui s'accompagnent d'un soutien et d'une rétroaction.
Lis attentivement et activement (note, souligne, encercle) tout en portant une attention particulière aux faits, aux idées et au sens précis des mots. Il faut tout lire : les textes, les graphiques, les tableaux, les exemples, etc.
Cet outil vous propose trois types de lecture pour aborder un texte : la lecture sélective (ou de repérage), la lecture en diagonale et la lecture active.
Les élèves qui lisent avec fluidité reconnaissent instantanément la plupart des mots tout en en comprenant à la fois le sens. Ils lisent alors avec plus d'aisance et de rapidité; ils peuvent ainsi diriger leur attention sur la compréhension du message.
Pendant la lecture de l'élève, l'enseignant devra noter les mots non identifiés afin de calculer le pourcentage de mots correctement identifiés. Il va de même calculer le nombre de mots lus en 60 secondes par l'élève, ce qui permet de savoir si sa fluidité en lecture est satisfaisante.
Le test de fluence permet de connaître la capacité des élèves à lire correctement un texte à voix haute. Cette compétence, travaillée dès le cycle 2, doit en effet faire l'objet d'une attention particulière et d'un enseignement explicite de la part des professeurs des cycles 3 et 4.
Les textes fonctionnels sont des textes basés sur une lecture et destinés à manifester le savoir de l'étudiant.
fonctionnel adj. Qui est bien adapté à sa fonction, qui convient parfaitement... fonctionnelle n.f.
Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture fluide : 80 mots à la minute. essentielle pour faire progresser les élèves qui maîtrisent le décodage, mais qui restent lents en lecture de textes.
Demandez à votre enfant de lire à voix haute et d'arrêter sa lecture après 1 minute. Utilisez un chronomètre, car il est vraiment important d'être précis. Placez une copie du texte devant vous et soulignez tous les mots qui sont mal lus ou qui sont omis par votre enfant.
La vitesse de lecture moyenne, estimée autour de 300 mots par minute, serait largement surestimée, explique Marc Brysbaert, chercheur en psychologie expérimentale à l'université de Gand, en Belgique, et auteur d'une étude sur le sujet.
Stratégies de décodage et de fluidité Pour devenir un bon lecteur il faut commencer par décoder des images, puis des premières lettres, puis des sons. Pour donner place à la fluidité, le décodage doit être de plus en plus automatique. De là l'importance d'exposer les enfants aux mots usuels et fréquents.
Qualité de ce qui est fluide, facilité avec laquelle une matière, un liquide s'écoulent uniformément : La fluidité d'une crème. 2. Qualité d'un trafic qui s'écoule régulièrement.
Lire stimule le cerveau et améliore la mémoire
La lecture est un excellent moyen pour le faire travailler puisqu'elle participe à une bonne stimulation cognitive. Cela permet aussi à notre cerveau d'augmenter ses capacités de mémorisation, de réflexion, d'analyse ou encore d'imagination.
La lecture de base
C'est ce que la plupart des gens nomment la lecture. Faire une lecture de base d'un texte consiste à le parcourir à un rythme normal. Ce type de lecture assure habituellement une compréhension minimale du texte.
1 heure. 100 pages A4 arial 12 ; marges 2,5 ; interligne simple: env. 2 heures.