Les causes de la dyscalculie
Selon les études récentes sur le sujet, la dyscalculie serait d'origine biologique. Il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental qui se manifeste par le mauvais fonctionnement de certaines régions du cerveau, dont le cortex pariétal.
La dyscalculie se traduit par des difficultés : à évaluer de petite quantités (par exemple le nombre d'objets placés devant soi). à dénombrer (capacité à évaluer immédiatement une quantité allant de 1 à 4 sans avoir à énumérer). à écrire les chiffres (le dyscalculique peut par exemple écrire 202 au lieu de 22).
Cette évaluation cognitive complète pour la dyscalculie comprend un questionnaire et une batterie complète de tests neuropsychologiques. Elle dure environ 30 à 40 minutes. L'adulte ou l'enfant présentant un risque de dyscalculie doit répondre à un questionnaire qui évalue les symptômes et les signes pour son âge.
handicap TSL
Quand les troubles tels que dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie sont sévères, ils sont alors traités comme un handicap.
Dyscalculie symptômes : le traitement
Il s'agit d'une rééducation qui suit les étapes d'acquisition du calcul. Ces enfants peuvent suivre des séances d'une vingtaine de minutes par semaine. Cela les aide à mieux comprendre les chiffres et les opérations de comptage.
Le traitement de la dyscalculie repose sur une rééducation orthophonique. Il peut y avoir une prise en charge complémentaire en psychomotricité. Cette prise en charge spécifique doit s'accompagner d'une prise en charge individuelle en classe (auxiliaire de vie scolaire par exemple).
La médecine ou le psychologue du travail également s'il en ressent le besoin. Le professionnel atteint de dyscalculie ne doit surtout pas se sentir « à part » et doit pouvoir en toute confiance prendre un peu plus de temps sur les nombres et déléguer.
Lorsqu'on croit que son enfant souffre de dyscalculie, il est important de s'assurer de consulter un neuropsychologue pédiatrique qui connaît bien les troubles d'apprentissage, et plus particulièrement la dyscalculie.
Aider l'enfant dyscalculique en mathématiques à résoudre un problème. Facilitez-lui la résolution des problèmes de la façon suivante : Vérifier la compréhension de l'énoncé : demandez-lui de vous expliquer ce qu'il faut chercher pour voir s'il a bien compris la consigne. Reformulez la demande si nécessaire.
Il n'y a donc pas de gène de la dyscalculie, de la dysorthographie, etc. C'est en fait un groupe de gènes qui agissent ensemble pour générer les troubles DYS. Cette découverte est le résultat d'une vaste étude menée en Grande-Bretagne auprès de plus de 2500 familles.
Apprendre de manière multisensorielle
Des moments d'apprentissage à travers la manipulation et les jeux peuvent être d'une grande aide pour les enfants dyscalculiques. Quelques exemples : Bâtonnets numériques, Attrimaths, Multicubes : 3 matériels pour travailler les bases mathématiques par la manipulation.
La dyscalculie est un trouble spécifique des apprentissages touchant la sphère de la numératie : comprendre, utiliser, interpréter ou communiquer à l'aide des nombres. La dyscalculie est un trouble qui peut se présenter de différentes façons parce qu'elle englobe diverses compétences.
Le bilan des troubles compris dans le terme de dyscalculie peut être réalisé par un orthophoniste ou un psychologue, complété par un bilan psychométrique.
Depuis 27 ans le collège Saint-Joseph de Saint Saturnin sait accueillir des élèves présentant des troubles spécifiques du langage (TSL) et propose un dispositif qui peut répondre à leurs difficultés. En effet, devant l'échec scolaire de ces enfants, une proposition sérieuse et professionnelle s'impose.
Le GEPALM organise des formations sur la rééducation des structures logiques, mathématiques et cognitives, destinées à former des praticiens compétents dans la prise en charge des enfants présentant des Troubles Spécifiques des Apprentissages, et en particulier les troubles de la Cognition Mathématique.
Le cerveau des personnes présentant une dyslexie a de la difficulté à percevoir et à analyser de façon précise et rapide les sons dans les mots, alors que les autres zones du cerveau fonctionnent normalement. De 10 à 20 % des enfants d'âge scolaire ont de la difficulté à lire.
La dyslexie est un trouble d'apprentissage spécifique qui est causé par un désordre …. Il est très difficile pour eux de lire l'heure sur un cadran à aiguilles. Cette horloge aide votre enfant à apprendre à lire l'heure aux formats 12 heures et 24 heures sur une horloge analogue.
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé "praxie"). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité. La dyspraxie est fréquente et touche 5 à 7% des enfants de 5-11 ans.
Par ailleurs, le développement de la cognition mathématique est dépendant du degré de maturation des capacités transversales, telles que l'attention, la mémoire de travail (trait grisé en diagonal dans le schéma), mais aussi le langage et les représentations spatiales.
Les personnes dyscalculiques souffrent souvent, mais pas toujours, de difficultés pour manipuler les dates, les heures, les mesures ou pour raisonner dans l'espace.
Pour de nombreux élèves qui ont des difficultés en mathématiques, c'est simplement parce qu'ils n'ont pas les bases nécessaires pour réussir. Ces élèves peuvent avoir pris du retard dans une unité ou être passés à des matières plus avancées avant d'être prêts, ce qui entraîne une baisse des notes.