Les instruments d'observation en classe les plus courants sont les listes de contrôle, les échelles d'évaluation et les descriptions narratives.
Chaque méthode d'observation présente des avantages et des limites. Dans cette section, nous passerons en revue certaines des techniques et des outils les plus couramment utilisés par les enseignants pour recueillir des preuves d'observation objective : l'observation continue ; les listes de contrôle ; le comptage de fréquence ; la note anecdotique ; l'échantillon de travail ; le récit d'apprentissage ; et la technologie .
Bien sûr, nous pouvons faire des observations directement en voyant, en touchant, en entendant et en sentant, mais nous pouvons aussi étendre et affiner nos sens de base grâce à des outils : thermomètres, microscopes, télescopes, radars, capteurs de rayonnement, cristallographie aux rayons X, appareils d’IRMf, spectrométrie de masse , etc.
Il existe quatre types d'observations :
La littérature distingue généralement quatre types d'observation qui seront présentés dans cet article: l'observation directe, l'observation indirecte, l'observation participante et l'observation engagée.
Il existe plusieurs outils d'observation : journal de bord, rapport anecdotique, carnet de notes, grille d'observation, feuille de rythme, description à thème, liste à cocher, etc. L'éducatrice et/ou la responsable choisit l'outil qui lui convient le mieux.
Les astronomes utilisent principalement deux types d'instruments : Les réflecteurs, composés de miroirs et également appelés télescopes. Les réfracteurs, composés de lentilles optiques et également appelés lunettes.
L'observation non-participante consiste à se positionner ouvertement comme observateur d'une personne ou d'un groupe. Les personnes observées identifient donc l'observateur comme tel, ce qui peut avoir des effets sur l'authenticité des réalisations et comportements de la personne ou du groupe.
Les observations scientifiques peuvent se dérouler en laboratoire ou dans la nature. Par exemple, observer la chute d'une pomme d'un arbre constitue une observation . De même, constater que les poissons ne fréquentent qu'une partie précise de la rivière tôt le matin est une observation.
Réponse finale :
L'observation modale est 5 .
L'outil d'observation en classe peut servir à de multiples fins. Au niveau systémique, il peut aider les pays à suivre l'évolution des pratiques pédagogiques, à cibler la formation professionnelle et à orienter les investissements et les politiques connexes . Au niveau de l'établissement scolaire, il peut être utilisé pour le soutien et le perfectionnement des enseignants.
L'observation est l'action de regarder avec attention les êtres, les choses, les événements, les phénomènes, pour les décrire, les étudier, les expliquer, en tirer des conclusions.
Nos sens comprennent la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût. Nous voyons avec nos yeux, entendons avec nos oreilles, touchons avec nos mains, sentons avec notre nez et goûtons avec notre langue. Nous pouvons également étendre nos sens et notre capacité d'observation grâce à des instruments tels que les microscopes, les télescopes et les thermomètres .
1. Fait de pratiquer les prescriptions d'une loi, d'une règle, etc. : L'observation du règlement. 2. Action de regarder attentivement les phénomènes, les événements, les êtres pour les étudier, les surveiller, en tirer des conclusions, etc. : Un poste d'observation.
Quelques références ci-dessous afin d'envisager votre mix méthodologique (combinaison de méthodes complémentaires) :
L'évaluation par observation est un excellent moyen de recueillir des informations sur le niveau de compréhension actuel des élèves, car elle ressemble davantage à une conversation qu'à un examen formel. Cela encourage les élèves à exprimer plus librement leur raisonnement.
Il en existe quatre types: les microscopes à effet tunnel, les microscopes à force atomique, les microscopes à conductance ionique et les microscopes à champ proche photonique. Le principe est d'explorer la surface de l'objet étudié à l'aide d'une sonde (pointe) placée à proximité immédiate.
Action de considérer avec attention des choses, des êtres, des événements; p. méton. résultat de cette action. Observation exacte, fine, judicieuse, minutieuse, profonde, rigoureuse, subjective; finesse, justesse d'observation; don, esprit, faculté d'observation; sens de l'observation.
Les attitudes favorables à l'observation
A faire : - dessiner exactement ce qui est observé (faire de fréquents allers et retours entre le dessin et l'objet observé) - tracer des traits fins et précis - respecter les proportions A éviter : - trop appuyer sur le crayon - laisser des vides s'ils n'existent pas - ajouter des ombres ou des couleurs - faire un ...
Conseils pour créer une grille d'observation
Il existe trois principaux types de méthodes de recherche:
On dit d'une observation qu'elle est objective lorsqu'elle décrit la réalité, et ce, le plus fidèlement possible. Vous devez donc décrire les faits observés sans toutefois y ajouter votre perception, vos jugements. Cela peut sembler être une tâche assez difficile.
Ainsi, les instruments d'évaluation sont constitués des situations, des tâches qui s'y inscrivent, des critères, des manifestations observables à collecter et des grilles qui permettent de le faire et de guider le jugement que l'évaluateur porte sur leur valeur en fonction de dimensions à définir.
Un microscope optique est un instrument scientifique, utilisé pour observer et analyser des objets trop petits à voir à l'œil nu, et même invisibles, grâce à une lentille optique. Le microscope optique permet donc de grossir une image et d'en apercevoir les détails.