Le choix de l'élève est en effet déterminé par un ensemble de facteurs intimes interagissant ensemble dans le processus. Le sexe, l'origine sociale, l'environnement familial, les influences de l'entourage, le rapport à l'école, etc ; influencent inévitablement le choix de l'élève.
Les facteurs clés de réussite (que certains nomment la position stratégique) précisent les éléments importants nécessaires à une entreprise pour concurrencer dans ses marchés cibles. Ils articulent ce que l'entreprise doit faire et bien faire, pour atteindre les objectifs énoncés dans son plan stratégique.
La réussite scolaire représentant une nécessité pour certains, elle peut être source de pression et de conflits entre les parents et leurs enfants lors des devoirs. Qui plus est, beaucoup de parents éprouvent des difficultés à comprendre les devoirs des enfants et donc à les accompagner de manière adéquate.
Les conditions de vie des parents, leurs ressources économiques et culturelles, sont plus ou moins favorables à la réussite scolaire. Dès l'école primaire, les inégalités de performances scolaires selon la catégorie socioprofessionnelle des parents sont fortes.
Les catégories sociales du père, de la mère et leurs niveaux de diplôme, en tant que marqueurs du milieu socio-économique et culturel d'origine, peuvent influencer la réussite, notamment par l'apport de ressources financières, culturelles ou par la familiarité aux études supérieures.
Les modélisations révèlent ainsi que les filles évoquent plus souvent la difficulté du travail scolaire et les problèmes personnels ou de santé 5, alors que les garçons avancent plus volon- tiers la quête de l'argent, une mésentente avec les enseignants ou l'exclusion de la formation.
Au total les causes de la violence à l'école sont multiples et souvent liées aux problèmes que vivent les enfants dans leurs familles, à la pauvreté , aux conflits entre acteurs de l'éducation , au fonctionnement incorrect des structures démocratiques (foyer, coopératives etc ..)
L'échec scolaire a des conséquences sur l'équilibre de l'enfant, il peut entraîner une dépression avec une impuissance à exister dans l'environnement familial et une impossibilité à affronter les exigences de la vie sociale et scolaire ou à supporter les frustrations, peu de participation dans la vie quotidienne.
Conclusion Les origines des violences scolaires sont représentées par les médias, la démission de la famille, les conflits familiaux, une situation socio économique défavorable.
Les facteurs d'influence ne sont pas nécessairement négatifs ou positifs intrinsèquement : ils doivent être considérés au regard de chaque habitat / espèce / fonctionnalité afin de voir dans quel sens ils l'influencent le cas échéant (une pression potentielle identifiée n'exerce pas obligatoirement d'influence).
Dans les propos qui suivent, la réussite scolaire est synonyme d'achèvement avec succès d'une tâche scolaire, d'un cours, d'un examen, d'une classe. C'est aussi l'obtention d'un diplôme à chaque étape du parcours scolaire.
Plusieurs facteurs influencent l'apprentissage, notamment le style d'apprentissage, la motivation intrinsèque et extrinsèque, les stratégies cognitives, les émotions, les stratégies métacognitives, les expériences et les connaissances antérieures, le niveau d'implication, l'hérédité, le genre, la personnalité et l'âge ...
Pour inverser la tendance, le Gouvernement s'est fixé un objectif : ramener à moins de 10% les écarts de réussite scolaire entre élèves. Deux réformes ont été menées de front : la refonte de la carte de l'éducation prioritaire et celle de l'allocation des moyens pour toutes les écoles et tous les collèges de France.
La mauvaise gouvernance, la démission des parents d'élèves, la création anarchique des écoles privées ,et au Mali, tout le monde pense qu il peut enseigner. Multiplicité du système. Le Mali est devenu un champ d'expérimentation. Manque d'éducation au niveau du foyer est l'une des causes...
Précisons d'ores et déjà que dans le cadre de ce rapport, l'expression "inégalités scolaires" désigne une inégale répartition d'un bien scolaire (des acquis, connaissances, savoirs, diplômes, etc.) entre groupes d'élèves désignés par leur origine sociale, leur sexe, leur parcours migratoire notamment.
De manière générale, l'activité physique a un impact positif sur la réussite scolaire, des vertus qui influent directement sur le comportement des élèves en cours. Le sport permet de mettre en lumière des qualités qui l'aideront à mieux réussir et s'épanouir à l'école.
Les auteurs mettent donc en évidence deux types d'influence : L'influence normative qui existe pour ne pas ternir son image auprès d'autrui ou envers soi-même. L'influence informationnelle qui dit que la majorité a raison.
On distingue plusieurs types d'influences sociales, dites typologies d'influence, telles que le conformisme, l'innovation et la soumission à l'autorité. Il existe également d'autres phénomènes qui peuvent s'expliquer en termes d'influence sociale comme la résistance qui s'oppose aux phénomènes précédents.
Ce sont quatre types d'influence sociale qui vont être présentés dans ce chapitre : la formation des normes dans les groupes, l'influence majoritaire, la soumission à l'autorité et, enfin, l'influence minoritaire (voir Nugier et Chekroun, 2011 pour une présentation synthétique de ces différentes formes d'influence ...
Victime, car dans les actes d'indiscipline, les élèves moquent les convenances, oublient les habitudes et les règles, ignorent les usages et les manières d'être. Si l'indiscipline fait aussi mal, c'est parce qu'elle est vécue comme une mise en cause de l'autorité professorale.