La jurisprudence estime que les résultats d'une procédure d'évaluation des salariés peuvent constituer des éléments objectifs de nature à justifier une différence de salaire.
L'évaluation comme évaluation de savoir-faire
On l'aura compris, l'enjeu de l'évaluation réside dans la confrontation des pratiques et des savoir-faire à des critères de jugement censés distinguer les bonnes procédures de celles qui ne le seraient pas.
Quelques limites de l'évaluation
Parmi les dérives possibles de l'évaluation, l'une d'entre elles consiste à évaluer bien trop souvent par écrit ce qui a été enseigné oralement. Il arrive alors fréquemment que l'élève mis en difficulté, non par la compétence exigée de lui.
Les avantages de l'évaluation continue ne sont plus à prouver. Cela permet de détecter des anomalies et de traiter les problèmes au plus tôt. Pour l'employé, c'est un moyen de voir qu'il fait l'objet d'un suivi dont le but est de le faire évoluer dans l'entreprise.
1 Les enjeux de l'évaluation. La démarche d'entretien d'évaluation permet de définir quels salariés peuvent réussir dans un dispositif de formation qualifiante lourd et coûteux dont la mise en place est essentielle pour s'adapter à une évolution technologique ou organisationnelle.
L'évaluation vise divers buts. L'évaluation au service de l'apprentissage : l'évaluation éclaire les enseignants sur ce que les élèves comprennent et leur permet de planifier et d'orienter l'enseignement tout en fournissant une rétroaction utile aux élèves.
L'autoévaluation permet à l'élève de réfléchir à son apprentissage. L'autoévaluation permet à l'élève de faire l'inventaire de ses intérêts. L'autoévaluation permet à l'élève de prendre conscience de ses processus métacognitifs.
Évaluation diagnostique, formative, sommative.
Les enseignants font souvent un choix parmi trois fonctions associées à l'évaluation des apprentissages, soit l'évaluation diagnostique, formative et sommative.
Sans être une panacée à tous les défis éducatifs, l'évaluation formative est un moyen efficace d'atteindre des objectifs de performances élevées et de forte équité des résultats et de donner aux élèves les connaissances et les compétences qui leur permettront d'apprendre tout au long de leur vie.
Qui participe à l'évaluation ? Les acteurs sont nombreux. En général, c'est le supérieur hiérarchique qui procède à l'appréciation, mais d'autres personnes sont susceptibles de donner un avis : l'évalué lui-même, ses pairs, ses collaborateurs, ses clients, ou toute personne travaillant directement avec lui.
L'évaluation pour favoriser une relation d'échange et de confiance. Lorsque l'évaluation se déroule comme une véritable discussion autour des résultats du salarié, elle permet de favoriser la confiance et la bonne communication entre le manager et le salarié.
L'évaluation est l'appréciation systématique de la conception, de la mise en oeuvre ou des résultats d'une initiative pour des fins d'apprentissage ou de prise de décision. Appréciation. L'appréciation évaluative tient compte de la valeur, du mérite, de la portée, de l'importance ou de la qualité (Scriven, 1991).
Les outils d'évaluation permettent de mesurer que la qualité d'un produit, d'un processus ou d'un système respecte des dispositions établies. L'utilisation d'outils d'évaluation concourt à l'amélioration des résultats de l'entreprise.
Le 360° permet de mettre au grand jour des différences de perception, qui peuvent être source d'incompréhension et de blocage entre les parties. « Le 360° est parfait lorsque le cadre s'apprête à prendre un nouveau poste ou bien quand on identifie un malaise professionnel », précise la directrice d'Agophore.
La fonction de l'évaluation est pronostique au niveau de l'accès à un enseignement alors qu'elle sera sommative lorsque le contrôle s'opère à la fin d'un enseignement. Une autre forme d'évaluation est de s'assurer que les moyens de formation proposés par le système soient adaptés aux caractéristiques des élèves [4].
défini six critères d'évaluation (pertinence, cohérence, efficacité, efficience, impact et viabilité/durabilité) et deux principes d'utilisation. Ces critères sont destinés à guider les évaluations.
Le Chargé de Suivi et Évaluation se charge de développer et de coordonner le système de suivi- évaluation des plans, projets et programmes du réseau en collaboration avec sa hiérarchie et ses autres collaborateurs.