Alors qu'il surfait sur son aisance verbale en primaire, l'adolescent surdoué se laisse submerger par son trop-plein d'idées, sa créativité débordante et sa lenteur d'écriture. Avec des résultats qui ne reflètent en rien son potentiel, il peut s'éloigner dangereusement du cursus scolaire !
L'enfant surdoué peut avoir besoin d'un accompagnement psychologique pour l'aider à mieux gérer sa différence. En parallèle, il est important pour un enfant surdoué d'avoir, si possible, des activités épanouissantes en dehors du milieu scolaire.
L'enfant précoce sait faire montre d'un grand enthousiasme en classe, en particulier lorsque le sujet abordé l'intéresse. Il peut alors se montrer très curieux, apporter des précisions qui dépassent souvent largement le niveau de ses camarades et poser des questions sans commune mesure avec leurs préoccupations.
Au collège ou au début du lycée, l'échec scolaire peut être lié à de nombreuses causes : crise d'adolescence, problème d'apprentissage, troubles oppositionnels… Dans tous les cas, cette situation reflète une souffrance ou un mal-être qui ne trouve pas sa solution.
"Lorsqu'il s'agit de résoudre un problème, les surdoués détiennent souvent les réponses aux questions posées mais ils réfléchissent tellement vite qu'ils sont souvent dans l'impossibilité de justifier cette réponse, ce qui les met en difficulté et déstabilise leurs interlocuteurs".
Les surdoués se voient souvent reprocher de ne pas réagir de manière « normale » et se sentent donc en décalage. Et comme, contrairement à ce qu'on pense, ce ne sont pas des personnes imbues et sûres d'elles-mêmes ; à force de critiques, elles vont se dire que quelque chose ne va pas chez elles.
1) Des centres d'intérêt différents de ceux des autres et plus profonds : Beaucoup de surdoués ont par exemple un certain mépris pour la télé-réalité. 2) L'hypersensibilité émotionnelle : Les non-surdoués trouvent qu'ils surréagissent et ne comprennent pas leur hyperstimulabilité.
Les modélisations révèlent ainsi que les filles évoquent plus souvent la difficulté du travail scolaire et les problèmes personnels ou de santé 5, alors que les garçons avancent plus volon- tiers la quête de l'argent, une mésentente avec les enseignants ou l'exclusion de la formation.
Éducation nationale : 25e anniversaire des ZEP1981-2006, 25 ans de ZEP.
Il faut renvoyer l'élève à lui-même et lui dire qu'il peut y arriver s'il se met au travail s'il arrive à avoir la bonne approche et d'arrêter de croire qu'il est peut-être un imbécile. Et quand il y a cette prise de conscience et bien tout change : l'élève prend confiance en lui de nouveau.
Leur écriture est souvent mauvaise parce que la motricité de leur main ne suit pas la rapidité du développement intellectuel.
« Il faut impérativement offrir aux enfants un cadre tendre et sécurisant, et éviter de les mettre sous pression, insiste Laurence Roux-Fouillet, sophrologue, qui reçoit de nombreux enfants inattentifs. Ranger son smartphone pour faire ses devoirs, éteindre la télévision pendant le repas : c'est le minimum !
Parfois agité, instable ou au contraire rêveur ou absent, l'élève à haut potentiel est hypersensible. Anxieux, il perd confiance, se dévalorise facilement et a tendance à se conformer à la manière dont on le perçoit (cancre, paresseux, perturbateur...).
« La manière dont ils l'accompagnent et le gèrent est importante. » Les émotions étant généralement exacerbées autant que la pensée, une mauvaise note s'apparente pour eux à une catastrophe. D'autant plus quand il grandit. « Ils se mettent constamment la pression, à cause de leur perfectionnisme. »
parents ou société, les enseignants sont dans une position défensive. échec scolaire, c'est aussi l'échec ressenti par les enseignants, tout autant que l'échec des élèves. que sont le savoir, l'enseignant et l'élève. Cette circulation des valeurs précède et conditionne la circulation du savoir.
Apprentis d'Auteuil : nos solutions d'accompagnement pour jeune difficile. Apprentis d'Auteuil souhaite au travers de son accompagnement éducatif proposer aux adolescents et jeunes adultes de se construire un vrai projet d'avenir. Nous leur proposons des formations adaptées à leurs capacités et à leurs envies d'avenir.
On appelle un "décrocheur" un élève qui quitte ou risque de quitter prématurément le système scolaire sans avoir obtenu de diplôme (CAP, bac pro ou bac). Des établissements ont été créés pour les accueillir, les remotiver et les accompagner vers une reprise d'études et un projet professionnel durable.
La passion HP disparaît souvent par la volonté de se mouler dans la norme ou parce que la personne a perdu confiance en elle. Parce qu'elle n'a pas compris ses différences ou qu'elle a voulu prioriser d'autres aspects de sa vie. Mais comme la braise, les caractéristiques du haut potentiel peuvent se rallumer!
A l'origine de ce mal-être présent chez bon nombre de surdoué, on retrouve en fait la difficulté à trouver sa place. Un surdoué, qu'il soit un homme, une femme ou un enfant, a tendance à rechercher dans ses relations une intensité, une profondeur de la relation que l'autre n'est pas toujours à même de donner.
La solitude intellectuelle chez le haut potentiel intellectuel. Autre raison de la solitude chez les surdoués c'est la solitude intellectuelle. En fait on n'est pas stimulés par les mêmes choses que les autres. On n'a pas les mêmes occupations, les mêmes envies, les mêmes besoins.