Commencez par énoncer un objectif spécifique et pertinent. Fixez ensuite une date précise pour atteindre l'objectif. Identifiez les obstacles pour vous assurer que l'objectif est atteignable et enfin déterminer l'indicateur de mesure qui vous permettra de savoir si vous avez atteint cet objectif.
Les caractéristiques d'objectifs clairement rédigés sont: Faisable (accessible) L'objectif (ou la cible) peut être atteint dans le temps imparti au projet. Organisé dans le temps Le délai nécessaire pour obtenir un changement significatif. Cela dépendra de la conception du programme et des fonds disponibles.
Pour mesurer l'atteinte de cet objectif, il faut, bien entendu, définir un critère de délai, une date. Sa définition même demande déjà de prendre plusieurs précautions afin que ce soit utile, efficace et motivant. Un délai est une sorte de balise qui indique qu'à tel moment, tel résultat doit avoir été atteint.
SMART est un acronyme qui désigne les 5 éléments des objectifs spécifiques, mesurables, réalisables, pertinents et temporels qui pourront être atteints avec une feuille de route, par exemple.
SMART signifie specific, measurable, achievable, relevant and time-bound, en français spécifique, mesurable, atteignable, réaliste et temporellement défini. Développons un à un ces 5 critères/indicateurs !
Un objectif SMART “atteignable” prend en compte la capacité de l'employé à l'atteindre et des moyens mis à disposition. Si vous manquez de ressources, il vaut mieux définir des objectifs moins ambitieux ou en changer. Donc, posez-vous les bonnes questions : Puis-je atteindre cet objectif ?
On peut distinguer quatre types d'indicateurs : les indicateurs d'activité, d'efficacité, d'efficience et de performance.
L'objectif stratégique: les enjeux pour l'entreprise du projet de formation. L'objectif opérationnel :les résultats attendus de la formation sur le terrain. L'objectif pédagogique global : les savoirs, savoir-faire et savoir-faire relationnels attendus en fin de formation.
L'Évaluation de l'atteinte des objectifs utilise des objectifs SMART (spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporels). À la fin de chaque période de déclaration, les objectifs SMART sont inclus dans le rapport de traitement psychologique.
Les facteurs pouvant expliquer la non atteinte d'objectifs sont multiples et doivent être directement appréciés par rapport au contexte de leur définition, les conditions de leur réalisation, et les évènements tiers qui ont pu intervenir durant l'exécution du travail.
Gardez le résultat à l'esprit : déterminez précisément comment vous saurez que ce projet sera terminé, notez-le en haut de la to do list. Eliminez méthodiquement chaque tâche du projet. Faites le point régulièrement (par exemple à la fin de la semaine ou fin de journée) Chaque matin déterminez vos TPI (voir ci-dessous)
Cette méthode consiste à rendre nos objectifs Spécifiques, Mesurables, Ambitieux, Réalistes, Temporels. Voici à quoi font référence ces termes : Spécifique : Nos objectifs doivent être clairs, précis et ne doivent pas être ambigus. Un objectif non spécifique serait par exemple : “Je veux m'améliorer en espagnol”.
L'objectif qualitatif générateur de valeur
Un objectif qualitatif se rapporte essentiellement au travail personnel de l'individu, à ses démarches, à son comportement. Son évaluation n'est influencée par aucun paramètre extérieur sur lequel la personne en charge n'ait d'emprise directe.
La gestion de projet se repose sur 3 piliers principaux; la planification, l'organisation et le contrôle. La planification consiste à définir les objectifs et les moyens à mettre en œuvre pour réussir le projet.
Il est d'usage de distinguer cinq méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, de découverte et expérientielle.
Les principaux critères à évaluer
Le cours est-il utile dans le métier de l'apprenant ? Le contenu a-t-il été validé par des experts métier ? Le contenu est-il suffisant pour atteindre les objectifs pédagogiques visés ? Le contenu correspond il au type d'apprentissage visé ?
Quelle différence entre objectif et compétence ? – la compétence c'est ce qu'on apprend, l'objectif c'est la réalisation prévue, le projet (par exemple « rédiger un conte »).
Nous précisons que le critère d'efficacité devrait permettre l'analyse des objectifs tout au long de la chaîne des résultats/de causalité. Contrairement au critère d'impact, qui s'intéresse aux effets et changements de portée plus vaste, l'efficacité concerne les résultats étroitement attribuables à l'intervention.