Exprimer un point de vue subjectif, c'est-à-dire un parti pris (pour ou contre), le plus net possible, mais le propos doit porter sur l'œuvre, il ne s'agit pas de parler de soi. Être subjectif, mais avoir des arguments objectifs (qui s'appuient sur des éléments, des passages que l'on peut vérifier).
C'est présenter la situation avec des faits concrets et observables. La description doit rester simple, sans exagération. Et surtout elle doit être objective. Vous devez donc bien faire la différence entre un jugement (subjectif) et un fait (objectif).
Evitez de réagir à chaud: les réactions immédiates se font dans l'expression d'une colère tournée vers l'autre, alors qu'en réalité, elle nous parle de nous. Prendre le temps d'écouter son message, c'est assurer que la critique exprimée sera la bonne, aussi préférez la réflexion au rôle surjoué de reine outragée.
Par exemple : « quelle autre solution pourrait-on imaginer ? » « comment pourrais-je t'aider autrement ? » ou « qui d'autre pourrait t'aider ? » C'est très important que vous ne proposiez pas une autre solution à votre interlocuteur (et ça aussi c'est tentant). Pour qu'il l'accepte, la solution doit venir de lui.
Porter sur quelqu'un, quelque chose un jugement défavorable en en faisant ressortir les défauts, les erreurs, etc. ; blâmer, désapprouver, censurer, condamner : Se faire critiquer pour sa négligence.
Les trois étapes pour faire une analyse critique
Il vous faut d'abord identifier les éléments qui le composent, comme le thème, la problématique, les concepts, la thèse ainsi que et les arguments utilisés par le philosophe pour soutenir celle-ci, selon la nature du texte analysé.
N'en faites jamais une affaire personnelle
Mettez plutôt l'accent sur le fait que vous pensez qu'il a beaucoup plus de potentiel que ce qu'il ne donne actuellement à l'équipe, et essayez d'identifier les domaines dans lesquels vous pouvez travailler ensemble pour qu'il soit plus productif.
1.1 La crédibilité des arguments
En présence d'un argument de fait, on évalue sa véracité en se posant les questions suivantes : Ce jugement de fait se fonde-t-il sur la réalité? Dans le cas d'un témoignage, le témoin est-il digne de confiance? Dans le cas d'un appel à l'autorité, est-il justifié?
Elle ne porte que sur la forme qui transmet ce contenu : cohérence et logique du texte, aptitude des idées à retenir l'attention, rigueur de l'argumentation, choix des idées exposées, forme et style de la rédaction. Il s'agit de « discerner dans le document ce qui peut être accepté comme vrai.
Porter un regard critique, c'est se poser des questions, et ne pas croire que tout ce qui est écrit, vu ou dit est la vérité absolue. Cette capacité est très importante afin d'agir comme un citoyen responsable.
Observer le vocabulaire employé. Repérer les mots-clés à définir. Pratiquer la paraphrase (répéter la pensée de l'auteur sans apporter d'éléments de connaissance et d'analyse). Ignorer le contexte qui éclaire le sens de la citation.
Section 1 Une introduction
Adopter une approche critique en études du développement suppose de repenser les théories et les pratiques du développement, de réexaminer les concepts servant à décrire le monde réel, mais aussi les hypothèses et les croyances derrière ces concepts.
Le critiqueur ne rate aucune occasion de vous juger ouvertement, de vous rabaisser ou de relever vos plus infimes imperfections.
Vous avez la capacité d'analyser avec pertinence les travers des gens que vous côtoyez. Vous savez aussi être magnanime et acceptez les autres malgré leurs défauts. Si vous avez une critique à formuler, vous en soupesez bien toutes les conséquences avant de l'adresser à son destinataire.
Quelle est la critique la plus constructive qu'on a été amené à vous faire ? « C'est une question permettant de mesurer la prise de recul du candidat, reconnaît Florence Paquiry. On peut ainsi voir sa capacité à s'autoévaluer, sa maturité. »
Donner les raisons
En pratique, mieux vaut être honnête sur les raisons de l'éloignement : "J'ai pris des distances car j'ai l'impression que nos conversations sont moins nourrissantes, je me sens de moins en moins comprise. J'ai l'impression que quelque chose ne fonctionne plus dans notre relation.
➙ détestable, insupportable, odieux. (choses) Qui déplaît, donne du déplaisir. ➙ déplaisant, pénible. Odeur, impression désagréable.