La notion de temps est un corollaire de la notion de mouvement : le mouvement est la variation des choses la plus accessible à la perception. La variation n'existe que dans la durée. Ainsi, selon Aristote, le temps est le nombre du mouvement selon l'antérieur et le postérieur.
Le temps, c'est quelque chose qui peut être difficile à définir en seulement quelques lignes. C'est à la fois, comme le présente le Larousse, « un milieu infini dans lequel se succèdent les événements » ou « le mouvement ininterrompu par lequel le présent devient passé ».
Le concept de temps recouvre deux aspects : d'une part celui de la chronologie, et d'autre part celui de la chronométrie. Le premier de ces deux aspects se décline en deux dimensions : - la succession, qui peut être définie comme une série d'événements, de personnes qui se suivent sans interruption.
C'est elle qui nous éduque à « sentir » le temps qui passe. En fait, avec une montre, la notion du temps s'apprend naturellement par itération au quotidien : On commence par exemple à lire un livre, puis au bout d'un certain temps on regarde la montre et on constate que déjà 2 h se sont écoulées !
Le temps vécu est de 0 à 6/8 mois, “subi” puisque le bébé dépend de son environnement, de son entourage. Les premières notions “d'attente” arrivent avec le besoin de se nourrir, l'enfant doit attendre que l'adulte réponde à sa faim. L'enfant commence à repérer des moments temporels que l'on appelle également rituels.
Pour les jeunes enfants, il y a peu de différence entre dix minutes et une heure, entre un jour et plusieurs.
Si l'invention du temps s'associe aux découvertes des Sumériens, puis des Babyloniens, la notion du temps ou plus précisément l'étude du temps ne s'est conscientisée qu'au XVIe siècle av. J. -C., au temps de la civilisation mycénienne.
Or, le temps influence la perception, par exemple dans les phénomènes dits d'adaptation sensorielle : pendant une stimulation prolongée ou répétitive, les réponses de nombreux récepteurs et neurones sensoriels diminuent avec le temps.
Car le temps, c'est la vie. Et la vie habite dans le coeur des hommes. Cette phrase de Michael Ende contient 15 mots. Il s'agit d'une citation courte.
La Clepsydre
Ce mot vient du latin « clespydra » signifiant « qui vole l'eau ». L'homme souhaite mesurer l'écoulement du temps et contrôler sa mesure, ainsi naît la clepsydre, les plus anciennes sont égyptiennes et datent d'environ 3500 ans av. J.C. La clepsydre permet d'évaluer les durées par temps couvert et la nuit.
Pour représenter le temps, on peut utiliser différentes représentations, qui servent notamment à penser l'évolution de l'être humain et son histoire : avec une droite qui va vers l'infini : c'est une représentation occidentale optimiste, comme si l'humanité allait vers le progrès.
Ainsi, l'heure est divisée en 60 minutes et la minute en 60 secondes. Soixante est un nombre qui a la particularité d'avoir un grand nombre de diviseurs entiers (1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 et 60), ce qui facilite les calculs astronomiques.
Les huit ans, quant à eux, ont été unanimement désignés comme l'année la plus difficile à vivre.
Le paramètre temps est apparu avec Galilée, et Newton l'a formalisé : ce sont eux qui ont eu l'idée de l'insérer dans la description des lois physiques, en commençant par la chute des corps. C'est donc une notion moderne, qui n'a que quatre siècles.
➜ Se repérer dans l'année
Lui proposer un calendrier pour y noter son planning peut l'aider à comprendre où l'on se situe dans l'année grâce à l'utilisation des saisons ou de la date par exemple. La poutre du temps Montessori est également un bon support pour aider l'enfant à se repérer dans l'année.
L'enseignement de ces notions se fait petit à petit, par pallier d'âge. Avant l'âge de 2 ans, l'enfant n'a aucune perception des perspectives de temps. Passé ce stade, il commence en général à faire une différence entre aujourd'hui, hier et demain, sans pour autant trop s'éloigner dans les jours.
Pour faciliter le repérage dans le temps, les enfants peuvent avoir à leur disposition des affichages auxquels se référer : le déroulement d'une journée en photos (l'accueil, les récréations, les temps de repos, etc.), les étiquettes des jours de la semaine, la ronde des mois de l'année, un calendrier des saisons…
Appelée "Octomom", l'Américaine avait fait le tour des médias mais elle pourrait bientôt perdre son "titre". En effet, selon la BBC, Le Guinness World Records enquête sur l'affaire. Deux femmes sont "en lice" pour battre le record mondial.
Afin d'appréhender le temps, les enfants ont besoin de repères tangibles tout au long de la journée. Ce sont les synchroniseurs ou donneurs de temps. Ces synchroniseurs peuvent être des événements quotidiens comme les repas, le rituel du coucher, le bain… Ce sont alors des rythmes sociaux.