Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
Les procédures d'encodage :
- recourir à l'analogie (entre des graphèmes, des syllabes, des mots, des régularités orthograhiques...) - utiliser les outils de la classe (frise alphabétique, liste de mots, affiches, etc.). Une analyse des obstacles que peut représenter la langue au moment où les élèves écrivent.
L'activité d'encodage permet d'asseoir la conscience syllabique et permet également d'entrer dans la conscience phonémique en situation ( non de façon systématique, rôle de la classe de CP) Activités permettant le connaissance des concepts et le lexique propre à l'écrit : lettre, mot, phrase…
Le décodage se définit donc comme la capacité à identifier tous les mots d'un écrit avec un objectif de prise de sens ; ce qui renvoie à des compétences centrées sur l'oral, notamment sur la langue et le langage.
Définition - Que signifie le décodage? Le décodage est le processus de conversion de code en texte brut ou dans tout format utile pour les processus ultérieurs. Le décodage est l'inverse de l'encodage. Il convertit les transmissions et les fichiers de communication de données codées à leur état d'origine.
1. Action d'encoder ; production d'un message ; codage. 2. Processus hypothétique de traitement de l'information sensorielle se déroulant au moment de l'identification et de la mise en mémoire d'un stimulus.
Action de décoder un texte, un message, un énoncé. 2. Restitution d'informations codées sous leur forme originale. (En télévision en couleurs, le décodage consiste à obtenir les trois signaux représentant les couleurs primaires à partir d'un signal d'image composite en couleurs.)
Stratégies de décodage et de fluidité Pour devenir un bon lecteur il faut commencer par décoder des images, puis des premières lettres, puis des sons. Pour donner place à la fluidité, le décodage doit être de plus en plus automatique. De là l'importance d'exposer les enfants aux mots usuels et fréquents.
Garder en mémoire les mots et leur signification pour les phrases et les passages (mémoire de travail verbal) Connaître la structure des phrases et la ponctuation (grammaire) Mettre en relation les mots lus, le sens des mots et la grammaire pour la compréhension (langage réceptif)
La lecture devient dès lors non simplement une activité de déchiffrage mais surtout une activité de compréhension. Par la suite, l'élève doit prouver au cours Moyen, par sa manière de lire, qu'il comprend, ce qu'il lit ; c'est ainsi que la lecture devient « expressive » (cité par EB : 11).
Qu'est-ce que la phonologie ? C'est la science qui décrit les systèmes de sons des langues et leurs règles d'agencement. Elle permet de différencier les différents mots de la langue. Ce système permet d'engendrer l'ensemble des mots de la langue.
Le principe alphabétique, c'est comprendre qu'à une lettre isolée ou à un groupe de lettres (graphème) correspond un son (phonème).
L'étude du code est le domaine où l'on va passer le plus de temps en période 1 du CP, celui où l'on va poser les bases de la lecture, apprendre à « déchiffrer » ou « décoder », comprendre le code alphabétique, savoir le lire et l'écrire.
« La dyslexie est le trouble d'apprentissage de la lecture. Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier des mots écrits avec précision et fluidité et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie ».
La dyslexie est un trouble d'apprentissage, tout comme la dysorthographie et la dyscalculie.
La combinatoire est un mécanisme qui permet au lecteur débutant, voire au lecteur expert, qui se retrouve face à un nouveau mot ou bien à un mot inconnu, de pouvoir le décoder. Comment le lecteur s'y prend-il ? en fusionnant les sons qui composent le mot.
Codage : ensemble de signes-signaux, ainsi que ses règles fonctionnelles d'application utiliser pour formuler un message Message : suite organisée et cohérente de signes ayant pour but de communiquer. Canal : tout moyen de diffusion du message (voix, écrits, gestes, regards, attitudes….)
- Calculer la fréquence de chaque caractère, comparer les résultats avec des "empreintes" pour chaque langue et en déduire la langue puis le charset: si on a par exemple une majorité de 0xE0, E8, E9 parmi les octets supérieurs à 0x80, on peut déduire qu'on a du français et du ISO-8859-1 ou CP1252 (correspondance avec " ...
L'encodage consiste à enregistrer une information en utilisant une méthode qui permettra de mieux la récupérer. C'est la phase d'apprentissage, elle est dépendante du bon fonctionnement de la mémoire à court terme et de la mémoire de travail.
L'encodage est le processus par lequel les informations provenant de l'environnement (ex. sons, images,..) sont traduites ou codées dans un format qui permette au système cognitif (ou système de traitement de l'info) de les traiter et les stocker. L'information est codée en mémoire sous un format particulier.
La didactique de la lecture distingue trois domaines d'entraînement développés ci-après ; ils s'appliquent naturellement aussi à la lecture dans la langue première. Ce domaine concerne les connaissances en lecture plus techniques au niveau des lettres, des mots et des phrases.
Une entrée graphémique pour l'apprentissage du code dans le guide orange. Le guide orange préconise de privilégier une entrée graphémique : « C'est-à-dire associer les lettres à des sons : lire, dans un premier temps, c'est apprendre à identifier des graphèmes et leur prononciation. C'est oraliser un signe écrit. »