La communauté scientifique et médicale s'accorde pour définir une dyade autistique regroupant l'ensemble de ces symptômes dans les domaines : de la communication sociale et des interactions sociales, d'une part ; des comportements, activités ou intérêts restreints ou répétitifs, d'autre part.
Dyade de déficiences
Les troubles du spectre autistique se caractérisent par des difficultés subtiles qui se répartissent en deux grands domaines du développement de l'enfant. Le premier concerne les différences de communication sociale. Le second se rapporte aux comportements restreints et répétitifs .
Les signes possibles de l'autisme à tout âge peuvent comprendre :
A. Le trouble du spectre de l'autisme a une origine multifactorielle
Les troubles envahissants du développement et les troubles du spectre de l'autisme recouvrent la même réalité clinique. Les symptômes de la triade autistique (troubles de la communication et du langage, troubles des interactions sociales, et comportements répétitifs) évoluent tout au long de la vie.
La communauté scientifique et médicale s'accorde pour définir une dyade autistique regroupant l'ensemble de ces symptômes dans les domaines : de la communication sociale et des interactions sociales, d'une part ; des comportements, activités ou intérêts restreints ou répétitifs, d'autre part.
La « règle des six secondes » est une stratégie de communication utilisée pour aider les personnes autistes en leur accordant un temps de réflexion supplémentaire après une question . Au lieu d'attendre une réponse immédiate, la personne qui utilise cette règle fera une pause d'environ six secondes après avoir posé une question avant de la répéter ou de passer à la suivante.
À quoi est dû l'autisme ? L'autisme est lié à des anomalies très précoces du neurodéveloppement, survenant sur un cerveau en pleine croissance et apparaissant chez le fœtus avant même la naissance. Le processus de survenue de l'autisme est multifactoriel avec une forte composante génétique.
L'autisme est héréditaire dans 80 % des cas.
Dans certaines familles, l'enfant hérite de la prédisposition à l'autisme d'un parent, parfois des deux parents, et parfois le défaut génétique ou la variante génétique est apparu chez l'enfant lui-même alors qu'il était encore un embryon.
Les premiers signes évocateurs de l'autisme se manifestent le plus souvent entre 18 et 36 mois. L'enfant est trop calme ou au contraire trop excité. Il semble indifférent au monde sonore et aux personnes qui l'entourent.
Une personne qui souffre de TSA a du mal à soutenir un contact visuel et peut donner l'impression d'être fuyant ou insensible. La personne autiste peine souvent à décoder les expressions faciales, utilise peu le langage corporel et la communication non verbale.
Cela peut se traduire par les exemples suivants : le respect de routines et de rituels établis – par exemple, manger les mêmes repas chaque jour, effectuer les tâches dans le même ordre, utiliser les mêmes objets (comme une tasse ou un stylo préféré), emprunter le même chemin pour aller à l’école ou au travail, poser les mêmes questions pour obtenir les mêmes réponses (pour se rassurer).
l'âge de 2 ans. Il repose sur un faisceau d'arguments cliniques recueillis dans des situations variées par différents professionnels. Il est associé à une évaluation des troubles et des capacités ainsi qu'à la recherche de maladies associées.
La dyade des déficiences est la suivante : • Déficits sociaux et de communication. • Comportements restreints/répétitifs . (Les anciens diagnostics d’autisme, de syndrome d’Asperger et de TED-NOS ont été remplacés par un seul diagnostic de trouble du spectre autistique).
Les personnes avec le syndrome d'Asperger ont souvent des intérêts intensivement centrés et exclusifs, tels que l'intérêt de ce garçon pour les structures moléculaires. Le syndrome d'Asperger est défini cliniquement en 1981 par Lorna Wing, à partir de la « psychopathie autistique » décrite en 1944 par Hans Asperger.
Les recherches montrent que l'autisme a tendance à être héréditaire, et une méta-analyse de sept études sur des jumeaux affirme que 60 à 90 % du risque d'autisme est d'origine génétique . Si vous avez un enfant autiste, vous avez plus de chances d'avoir un autre enfant autiste. Les autres membres de votre famille ont également plus de chances d'avoir un enfant atteint de TSA.
Les facteurs environnementaux incriminés incluent notamment la prise de certains médicaments pendant la grossesse, la prématurité ou le manque d'oxygène à la naissance. A ce jour en revanche, des preuves scientifiques solides excluent le rôle des vaccins dans l'apparition de l'autisme.
Tous les autistes Asperger ou autistes de haut niveau ont un QI supérieur à 130 et sont des personnes à Haut Potentiel Intellectuel. C'est faux ! Les autistes Asperger ou de haut niveau n'ont simplement pas de retard mental, leur QI est compris entre 70 et 160.
Dans 20-30 % des cas, la cause de l'autisme est associée à un gène connu. Plus la recherche avance, plus le nombre de gènes découverts augmente. Ces gènes peuvent avoir un lien direct avec l'autisme ou indirect via des symptomes associés comme la déficience intellectuelle.
Il n'y a pas d'éléments dans la littérature scientifique au sujet d'un quelconque rapprochement entre exposition aux écrans et troubles du spectre autistique. Ceci vient tout juste d'être confirmé par les travaux de la haute autorité de santé (HAS) sur la prise en charge de l'autisme parus en février 2018.
De plus, les personnes autistes succombent généralement à des problèmes de santé environ 15 à 20 ans plus tôt que la population générale. Des études longitudinales ayant suivi des personnes autistes pendant plus de 20 ans ont révélé que leur espérance de vie moyenne se situe entre 39 et 58 ans .
Facteurs génétiques : Les scientifiques ont découvert que certaines modifications génétiques, des combinaisons génétiques inhabituelles et d’autres conditions génétiques peuvent accroître le risque d’autisme. Facteurs environnementaux : Puisque les facteurs génétiques n’entraînent pas systématiquement l’autisme, cela suggère que des facteurs environnementaux pourraient jouer un rôle.
Donnez des instructions simples
Essayez de donner des instructions simples et claires afin que votre enfant puisse les comprendre sans difficulté. Il est recommandé de répéter les ordres et les directives plusieurs fois et de n'en énoncer qu'un seul à la fois.
De nombreux enfants, autistes ou non, alignent leurs jouets . L'important est de savoir si cela s'inscrit dans un schéma de jeu ou d'intérêts restreint ou répétitif. Chez les personnes autistes, ces schémas peuvent parfois servir à l'autorégulation ou refléter un intérêt et une concentration profonds (Caldwell-Harris, 2021).
L'autisme se caractérise par des différences dans la communication et le comportement sociaux, mais celles-ci peuvent varier considérablement d'une personne à l'autre. Certaines personnes autistes peuvent avoir d'excellentes aptitudes sociales ou bien s'adapter aux situations sociales, notamment si elles ont développé des stratégies d'adaptation ou bénéficié d'un soutien.