La discussion de votre mémoire est le lieu pour une rédaction plus poussée et plus interprétative des résultats. Si dans la conclusion ce sujet est abordé rapidement, vous devez l'explorer d'avantage en profondeur dans la discussion.
expliquer vos résultats en relation avec l'hypothèse. Comparez et discutez vos résultats avec ceux de la littérature. Il ne faut cependant pas vous éloigner, dans vos explications, des objectifs préalablement fixés dans l'introduction. Utilisez les interprétations des différents auteurs afin d'y parvenir.
La section “discussion” se situe à la fin du raisonnement, après les parties dédiées à l'introduction, la méthodologie et les résultats. C'est la suite logique des sections précédentes qui présentent les informations sans leur donner d'interprétation.
Une conversation est un échange d'informations entre au moins deux individus, portant généralement sur un sujet précis. La conversation est une forme courante de communication qui permet à des personnes de faire connaissance.
Une conclusion comprend généralement : un retour sur la problématique énoncée en introduction ; une analyse des résultats mentionnés dans le développement et une réponse à la problématique en fonction de ceux-ci ; une perspective d'ouverture sur le sujet.
Dans la discussion, vous expliquez vos résultats, c'est-à-dire que vous en donnez la signification scientifique. La signification scientifique est l'interprétation que vous faites des résultats obtenus par votre expérimentation, en relation avec les objectifs de l'étude définis en introduction.
Posez les bonnes questions.
Posez des questions ouvertes. Au lieu de demander : « il fait beau, n'est-ce pas ? », dites : « qu'as-tu prévu de faire en cette belle journée ? » Le premier exemple ne demande qu'une réponse par oui ou par non, ce qui a tendance à mettre fin à la conversation.
IDÉE-CLÉ Les 4 principales limites de la mémoire de travail sont : l'oubli rapide, le nombre restreint des informations qu'il est possible de prendre en compte simultanément, l'attention limitée et la fatigue cognitive.
C'est probablement parce qu'on écrit « discuter » avec un « t » que beaucoup de personnes écrivent « discution » au lieu de « discussion ». En réalité, la seule orthographe correcte est « discussion ». Écrire « discution » est une faute.
Nous estimons que / Nous sommes d'avis que... / Il nous semble que... Les résultats de notre étude sur... montrent que... De façon générale, l'analyse a permis de constater que...
1. La structure du mémoire. Un mémoire contient une introduction, plusieurs chapitres et une conclusion. Il peut également comprendre des annexes, qui seront placées à la fin et devront faire l'objet d'une table spécifique.
Il est impératif de rendre l'ordre et le mouvement du texte, son fil directeur, de restituer les grandes étapes de son parcours, donc de repérer ses articulations. Parfois, le texte annonce lui-même le plan. La contraction doit rendre les liens logiques, éviter de multiplier magiquement les " donc ", " en outre "…
Utilisez seulement les résultats les plus importants et plus pertinents pour répondre à votre problématique. Insistez donc sur les principaux résultats de vos recherches et tirez-en une réflexion globale. Listez les résultats de vos recherches et sélectionnez les plus importants.
La problématique de recherche présente l'ensemble des concepts, des théories, des questions, des hypothèses, des méthodes et des références qui contribuent à clarifier et à développer un problème de recherche.
Il consiste à réduire, à contracter ou à condenser un texte initial, il comprend deux parties : un résumé qui doit condenser au 1/3 ou au ¼ de sa longueur un texte tout en lui restant, fidèle et une discussion sur un problème extrait du texte.
Une bonne conclusion se doit de récapituler ce qui a été dit et surtout dégagé durant tout le développement. Il faut y donner des réponses claires et synthétiques au problème posé : elle doit ainsi absolument répondre à la problématique posée dans l'introduction.
Elle peut prendre les différentes formes suivantes: une réflexion, une projection dans le futur, une information nouvelle, un proverbe, un lien avec un autre sujet, des paroles de chanson, une citation, un fait historique ou d'actualité, une comparaison d'oeuvres ayant des sujets ou des thèmes similaires, etc.
Comment formuler une problématique de mémoire pertinente ? Pour qu'une problématique soit pertinente, il faut d'abord partir du sujet choisi, élaborer une série de questions sur le cadre conceptuel du thème. Cela permettra de structurer les données et éventuellement les résultats attendus.
Une problématique est l' « ensemble des questions, des problèmes concernant un domaine de connaissances ou qui sont posés par une situation. » Une problématique est donc un ensemble de questions qui s'applique à un domaine particulier.