La dyscalculie est un trouble d'apprentissage des mathématiques. Il ne s'agit pas d'une déficience mentale. L'enfant dyscalculique a de la difficulté à comprendre et à utiliser les chiffres. Des professionnels comme un orthophoniste ou un orthopédagogue peuvent aider l'enfant.
Les symptômes de la dyscalculie
Difficulté à compter sur ses doigts. Difficultés à mémoriser les faits arithmétiques (les tables) Erreurs et lenteur en calcul.
La dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie, la dysgraphie, la dysphasie, la dyscalculie, le TDAH constituent un handicap et de ce fait, il y a lieu de compenser les retentissements de ce handicap pour faciliter son intégration et accessibilité, avec une allocation si nécessaire et des outils tels que matériel ...
Etant un trouble d'apprentissage du nombre et du calcul, la dyscalculie peut toucher spécifiquement tous les enfants, comme les enfants autistes, quels que soient leurs niveaux d'intelligence.
Ils en sont également souvent une des conséquences (troubles de l'attention et exécutifs, troubles du langage, troubles visuo-spatiaux, difficultés mnésiques). Difficulté à compter. Difficulté à dénombrer. Difficulté à reconnaître immédiatement les petites quantités.
Travailler le dénombrement au quotidien est essentiel pour aider l'enfant dyscalculique en mathématiques. Regrouper des objets selon une caractéristique commune : tous les bleus, tous les carrés, tous les feutres, tous les crayons. On parle ici de « classification » et c'est ce qui permet d'acquérir le nombre.
Selon les études récentes sur le sujet, la dyscalculie serait d'origine biologique. Il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental qui se manifeste par le mauvais fonctionnement de certaines régions du cerveau, dont le cortex pariétal. Cette partie est identifiée comme étant le « siège » de la conscience des nombres.
En somme, le bilan orthophonique est donc la seule manière de pouvoir déceler la dyscalculie chez votre enfant. L'orthophoniste est alors la meilleure personne vers laquelle vous devez vous tourner, si vous soupçonnez votre enfant de souffrir de ce trouble.
En cas de soupçon de dyscalculie, le médecin généraliste peut demander une prise en charge de l'enfant par un orthophoniste : un professionnel doté des qualifications et des outils pour évaluer le niveau du trouble, déterminer les domaines où se concentrent les difficultés et mettre en place des actions adaptées.
Cette évaluation cognitive complète pour la dyscalculie comprend un questionnaire et une batterie complète de tests neuropsychologiques. Elle dure environ 30 à 40 minutes. L'adulte ou l'enfant présentant un risque de dyscalculie doit répondre à un questionnaire qui évalue les symptômes et les signes pour son âge.
Ces troubles peuvent survenir à cause d'une maladie affectant la mémoire. Ils peuvent également être d'origine émotionnelle. Stress, fatigue, anxiété peuvent altérer la capacité à mémoriser, de même qu'une alimentation carencée, un problème d'alcoolisme, un excès de médicaments ou une fatigue excessive.
Le diagnostic de la dyscalculie se fait dans un Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CENOP). Un bilan est alors effectué, à partir de tests spécifiques, pour déterminer les aptitudes logiques de l'enfant.
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé praxie). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité.
Les psychologues posent des questions sur l'attitude de l'enfant à l'école et ses relations, et évaluent l'estime de soi de l'enfant et sa confiance en lui. Les domaines suivants sont évalués, et ces critères sont utilisés pour déterminer si un enfant présente un trouble de l'apprentissage : Lecture.
Un bilan logico-mathématique précis et complet, investiguant à la fois les structures logiques (outils de raisonnement) et les acquisitions mathématiques permet de préciser les acquis et les déficits ou retards, de comprendre les difficultés mathématiques en lien avec la présence ou l'absence de certaines structures ...
la non-perception de la différence entre les différents types de calculs (addition, soustraction, division, multiplication), la non-compréhension des mots comme « chacun », « parmi » , « dont »… la difficulté à maîtriser les tables de multiplication, des problèmes pour se repérer dans l'espace et dans le temps.
Dyslexie: comment aider un enfant dyslexique ? La dyslexie est un trouble d'apprentissage spécifique qui est causé par un désordre …. Il est très difficile pour eux de lire l'heure sur un cadran à aiguilles.
Symptômes de la dyscalculie
à écrire les chiffres (le dyscalculique peut par exemple écrire 202 au lieu de 22). à lire des nombres (par exemple, l'enfant inverse les chiffres et lit 6 au lieu de 9 ou 52 au lieu de 25).
On parle de latéralité hétérogène (ou croisée), par exemple lorsqu'une droitière de la main est gauchère de l'œil (et pourquoi pas droitière au niveau du pied). À noter que les cas de latéralité hétérogène sont fréquents et non pathologiques.
Des difficultés à s'orienter, le patient peut donc se perdre ; Des difficultés à compter et à gérer l'argent ; Des difficultés à s'organiser et à planifier des tâches ; Des difficultés à suivre des instructions techniques (le montage d'un meuble par exemple).