Les enseignants font souvent un choix parmi trois fonctions associées à l'évaluation des apprentissages, soit l'évaluation diagnostique, formative et sommative.
Dans un texte fondateur, Jean Cardinet (1983) avait proposé de distinguer trois fonctions de base de l'évaluation : la régulation, la certification et l'orientation.
Évaluation diagnostique, formative, sommative.
La fonction de l'évaluation est pronostique au niveau de l'accès à un enseignement alors qu'elle sera sommative lorsque le contrôle s'opère à la fin d'un enseignement. Une autre forme d'évaluation est de s'assurer que les moyens de formation proposés par le système soient adaptés aux caractéristiques des élèves [4].
Listes de vérification, barèmes de notation et grilles d'évaluation sont des outils d'évaluation énonçant des critères précis qui permettent aux enseignants et aux élèves de porter des jugements sur le développement des compétences.
L'évaluation en tant qu'apprentissage : l'évaluation permet aux élèves de prendre conscience de leurs méthodes d'apprentissage et d'en profiter pour ajuster et faire progresser leurs apprentissages en assumant une responsabilité accrue à son égard.
L'évaluation est l'appréciation systématique de la conception, de la mise en oeuvre ou des résultats d'une initiative pour des fins d'apprentissage ou de prise de décision. Appréciation. L'appréciation évaluative tient compte de la valeur, du mérite, de la portée, de l'importance ou de la qualité (Scriven, 1991).
Cette démarche n'est pas à proprement parler séquentielle, elle est en fait cyclique et comporte quatre étapes : la préparation, la mesure, l'évaluation et la réflexion.
92-93) en vue d'analyser des aspects fonctionnels de l'acte d'enseignement nous a fourni quelques idées de comportements, principalement dans les grandes catégories de fonctions suivantes : de contrôle, de facilitation, de développement de contenu.
L'évaluation formative est estimée trop centrée encore sur l'évaluateur (le formateur et sur la logique de la discipline à enseigner). L'évaluation formatrice se veut centrée sur l'apprenant, sur le producteur, collant au plus près de sa logique de production.
Évaluation du programme
Au niveau de la classe, l'évaluation des programmes est utilisée pour déterminer si le programme présenté aux élèves répond à leurs besoins ainsi qu'aux objectifs déterminés par la province.
L'objectif de l'évaluation sommative est la comparaison
Elle permet de comparer des résultats dans un référentiel afin de prendre des décisions. Lorsque l'évaluation sommative conduit à comparer le résultat d'un individu par rapport à un niveau minimal attendu, on parlera alors d'évaluation certificative.
Définition de l'évaluation formative
C'est une évaluation pour l'apprentissage. Elle aide les élèves à identifier leurs forces et leurs faiblesses.
Historique. En 1922, Henri Piéron introduit le terme de docimologie pour désigner la science et la pratique du contrôle des connaissances ; il le définira en 1951 par « l'étude systématique des examens (modes de notation, variabilité interindividuelle et intra-individuelle des examinateurs, facteurs subjectifs, etc.) » ...
La plupart du temps, en France, ce sont les enseignants qui évaluent, mais « sous les formes prescrites par l'Institution, bien que chaque enseignant ait une certaine forme liberté », précise Olivier Rey, responsable du service Veille & Analyses de l'Institut français de l'éducation (IFE) à l'ENS de Lyon, spécialisé ...
L'objet d'évaluation constitue ce qu'on veut évaluer, ce qui fera l'objet d'une collecte de données, d'une analyse, etc. Les effets d'une action de plaidoyer auprès des élus municipaux. Le choix des objets et questions d'évaluation constitue le cœur des réflexions sur la construction d'une démarche évaluative.
Quelques limites de l'évaluation
Parmi les dérives possibles de l'évaluation, l'une d'entre elles consiste à évaluer bien trop souvent par écrit ce qui a été enseigné oralement. Il arrive alors fréquemment que l'élève mis en difficulté, non par la compétence exigée de lui.
Les outils d'évaluation permettent de mesurer que la qualité d'un produit, d'un processus ou d'un système respecte des dispositions établies. L'utilisation d'outils d'évaluation concourt à l'amélioration des résultats de l'entreprise.
défini six critères d'évaluation (pertinence, cohérence, efficacité, efficience, impact et viabilité/durabilité) et deux principes d'utilisation. Ces critères sont destinés à guider les évaluations.
Fixer la valeur de quelque chose. Synonyme : apprécier, coter, déterminer, estimer, expertiser, jauger, juger, mesurer, noter, supputer.
La jurisprudence estime que les résultats d'une procédure d'évaluation des salariés peuvent constituer des éléments objectifs de nature à justifier une différence de salaire.