Apprendre une langue étrangère : quels bénéfices ?
L'apprentissage des langues étrangères améliore les compétences en lecture et en écriture des élèves. En étudiant une autre langue, ils développent une meilleure compréhension des structures linguistiques, de la grammaire et de la syntaxe.
Il permet de communiquer avec des personnes de différentes cultures et de saisir de nouvelles opportunités. En outre, cela favorise l'ouverture d'esprit et la compréhension interculturelle. Dans cet article, nous explorerons les bienfaits cognitifs et émotionnels de l'apprentissage des langues.
Apprendre une langue permet non seulement d'améliorer les interactions sociales, mais aussi de développer de solides compétences cognitives telles que la flexibilité mentale, le multitâche, l'écoute et la résolution de problèmes.
Une ouverture culturelle et sociale. Apprendre et parler plusieurs langues dès l'enfance favorise aussi la tolérance, l'empathie et l'ouverture à la diversité. Comprendre une langue, c'est aussi découvrir une autre culture, d'autres traditions, et parfois une autre manière de penser.
Parler en langues peut aider à exprimer ce qui est dans ton esprit et qui ne peut être exprimé avec des mots. Néanmoins, parler en langues peut aussi « profiter à tout le monde » dans un rassemblement chrétien s'il est interprété dans la langue commune.
Le don des langues est donc considéré comme une manifestation miraculeuse, durant laquelle un individu parvient à parler une langue étrangère qu'il n'a jamais apprise pour communiquer avec d'autres personnes.
Plusieurs recherches montrent que l'apprentissage d'une langue étrangère permet de booster la mémoire et d'attarder les maladies telle que l'Alzheimer. Aussi, les personnes qui parlent plusieurs langues ont plus de facultés cognitives et leur cerveau est plus réactif.
L'anglais. L'anglais est sans conteste numéro un de ce classement des langues les plus utiles. On estime que près de 1,268 milliard de personnes parlent anglais en tant que première ou seconde langue dans le monde.
Les inconvénients sont les difficultés qu'elle engendre pour les personnes dont elle n'est pas la langue maternelle dans le domaine des sciences (surtout en ce qui concerne la publication d'ouvrages scientifiques) et sa contribution à la disparition de langues minoritaires.
Les forces du langage
Au chapitre des forces du langage, nous pouvons retenir d'abord que le langage est et avant tout création. Ainsi par la magie des mots, le langage rend présent ce qui est en vérité absent, rapproche des réalités qui sont en vérité très distantes.
Cela enrichit non seulement notre compréhension du monde, mais renforce également nos capacités cognitives et nos compétences interculturelles.
Développer les capacités cognitives.
Une étude récente parue dans la revue scientifique Nature Aging révèle que le fait de parler plusieurs langues ralentirait le vieillissement du cerveau. Ce processus se caractérise par des déclins graduels dans la rapidité de compréhension, de l'attention et d'autres fonctions cognitives.
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Dans cette optique, la pédagogie Montessori s'appuie sur une méthode conversationnelle mêlant jeux, images et chansons afin de développer l'habileté linguistique chez les jeunes enfants tout en préservant une dimension de plaisir. L'âge idéal pour apprendre une langue étrangère se situerait entre 3 et 6 ans.
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Les trois niveaux de langage
linguophile — Wiktionnaire, le dictionnaire libre.
Le langage a un pouvoir : parler, c'est agir, on peut dire qu'il y a des actes de langage. La maîtrise du langage mène à la prise de parole et permet de convaincre ou de persuader les autres. Le langage est un marqueur social dans ce sens, celui qui parle bien a du pouvoir sur celui qui parle moins bien.
La théorie de jakobson est née de la constatation de la différence qui peut exister entre le message émis et le message reçu. Pour le contenu, nous connaissons tous le jeu du « téléphone arabe » qui est un exemple du premier niveau de déformation.
La fonction expressive ou émotive est liée à l'émetteur du message. Elle permet à l'émetteur de communiquer ses impressions, ses émotions, de donner un jugement sur le contenu de son message.