Le bon élève est gentil et très poli. Il ne mâche pas de chewing-gum, il ne fait pas tomber sa règle pendant le cours. Le bon élève participe à la classe mais de façon appropriée et discrète. Il n'occupe jamais toute la place, s'effaçant avec modestie derrière son professeur ou ses camarades.
Les élèves doivent s'asseoir correctement. Ils doivent écouter les enseignants et répondre lorsqu'on s'adresse à eux. Il faut parler tranquillement. Ne pas faire de grabuge dans la salle de classe.
Locution nominale
(Éducation) Élève brillant, qui a de bonnes notes et dont le comportement est exemplaire. (Par extension) Personne ou entité qui respecte les règles, qui suit les recommandations.
C'est un élève qui établit aussi bien de bonnes relations avec ses camarades qu'avec ses professeurs. Pour les enseignants, l'élève « idéal » se définit tout autant par son attitude en cours que par ses qualités personnelles. C'est principalement un élève qui participe et qui travaille.
Un enfant qui réussit scolairement
Un nombre très important des enfants identifiés comme supérieurement doués appartient au profil de l'enfant brillant. Pour résumer, c'est le type même du premier de la classe qui ne pose pas de problèmes, apprend bien, obtient des résultats plus qu'honorables.
Les comportements sont de différents types : publics, privés, innés, acquis, associatifs.
L'élève est le premier responsable de sa réussite. Pour ce faire, il a le droit de recevoir un enseignement de qualité. En contrepartie, il a le devoir d'être présent et bien disposé à tous ses cours. De plus, l'assiduité est un savoir-être indispensable au monde du travail.
Il cherche à anticiper ce que les autres attendent de lui et exécute ses tâches brillamment pour surpasser leurs attentes. Il a peur de mal faire et a appris à suivre les consignes. En somme, il pense qu'en travaillant dur et sans faire de vagues, il va être récompensé pour tous ses efforts.
Parmi elles, on retrouve le respect, la tolérance, la gentillesse, la paix, la solidarité, la liberté, la justice, l'honnêteté, l'honneur. Ces valeurs sont constituées d'une série de normes adoptées par tous qui réglementent la conduite des individus.
Pendant l'année scolaire, chacun des élèves d'une classe acquiert un statut qui lui est attribué par « son » enseignant. Ce statut correspond à « une position dans une hiérarchie du prestige » (De Landsheere, 1992, p. 277). Ainsi un élève est qualifié de « fort », de « bon », de « moyen », de « faible », …
Les bons apprenants essaient de comprendre la langue comme un système. Ils prêtent attention à la forme et recherchent des modèles. Ils développent de bonnes techniques pour améliorer leur prononciation et apprendre la grammaire et le vocabulaire .
La théorie du big five est le résultat d'une étude psychologique menée par plusieurs psychologues, sur la personnalité. Cette théorie s'appuie sur cinq traits de personnalités : L'ouverture, la conscience, l'extraversion, l'agréabilité et le névrosisme.
Elle catégorise les types de personnalité en 4 humeurs principales : sanguin, flegmatique, colérique, mélancolique et donne des indications sur les traits de caractère liés à chaque tempérament.
Chaque individu possède des caractéristiques propres qui influencent la façon dont il se comporte au sein d'une organisation. Le comportement est ainsi une manière d'agir habituelle, de réagir à son environnement et de manière observable par un tiers.
Les mauvais élèves ne font jamais des choses qui ne les intéressent pas, surtout des choses qui, à leur avis, sont inutiles. Au lieu de cela, ils se concentrent sur les choses qui les intéressent réellement. Un étudiant studieux continuera d'apprendre des choses, juste pour être un bon élève.
La personnalité de l'élève
Le caractère de l'élève joue un rôle important dans les décisions et les comportements des élèves dans leur apprentissage. Par exemple, l'introversion et la timidité sont parfois à l'origine de ce refus. Ces élèves sont alors plus susceptibles de rester silencieux dans vos classes.
L'un des meilleurs moyens de motiver vos élèves est de partager votre enthousiasme avec eux. Lorsque vous êtes enthousiasmé par l'enseignement, ils seront beaucoup plus enthousiastes à l'idée d'apprendre. C'est aussi simple que ça.
Les qualités essentielles de la prestation sont celles qui ont été expressément ou tacitement convenues et en considération desquelles les parties ont contracté. L'erreur est une cause de nullité qu'elle porte sur la prestation de l'une ou de l'autre partie.