Le but de la pédagogie est tout d'abord la transmission de savoirs et de compétences. Concrètement, l'enseignant doit être capable de communiquer des informations et d'aider les apprenants à les assimiler. La transmission de compétences est de rigueur notamment dans l'enseignement technique et pratique.
La pédagogie a pour objet la part systématique de l'activité humaine conduisant les actions d'éducation et de formation.
Le pédagogue est un spécialiste des questions liées au développement de l'enfant et de l'adolescent. Il accompagne ceux qui rencontrent des problèmes (délinquance, drogue, mal-être, alcool...) afin de les aider à les résoudre en trouvant des solutions appropriées.
Importance de la pédagogie générale
Elle leur permet de comprendre comment les différents élèves apprennent. Les enseignants peuvent adapter leurs cours aux besoins de leurs élèves. Par conséquent, la qualité de leurs méthodes d'enseignement sera améliorée, car il sera très facile de transmettre le contenu aux élèves.
La méthode démonstrative ; La méthode interrogative ou maïeutique ; La méthode active ou dite « de découverte » ; La méthode expérientielle.
Les principes de la pédagogie ouverte sont fondés sur une connaissance précise du développement, de la croissance et de l'apprentissage. L'expérience vécue et les apports de la recherche servent de base à la formulation de ces principes et permettent de leur donner une signification précise.
Les différents domaines d'objectifs pédagogiques ; On distingue - des objectifs cognitifs (connaissance et savoir-faire intellectuels) - des objectifs psychomoteurs (habileté, savoir-faire gestuels) - des objectifs affectifs (attitudes et savoir-faire sociaux, l'état d'esprit).
La pédagogie est la relation entre les techniques d'apprentissage et la culture. Elle se détermine selon les croyances de l'éducateur sur la mise en place de l'apprentissage. La pédagogie nécessite des interactions significatives en classe et le respect entre les éducateurs et les apprenants.
La pédagogie, c'est la science de l'explication, du transfert des connaissances, des méthodes d'apprentissage et de rétention. Le pédagogue utilise la pédagogie afin de permettre aux gens qui l'entourent, élèves, collègues, etc. de mieux comprendre certains concepts ou, tout simplement, pour faciliter leur travail.
Pourquoi apprendre la pédagogie ? Le sens de la pédagogie est une qualité indispensable pour intégrer l'un des métiers de l'enseignement de la formation et de l'animation. En effet, elle est centrale dans la transmission et dans l'assimilation des compétences et connaissances envers les apprenants.
L'éducation étant selon lui « l'action exercée sur les enfants par les parents et les maîtres », une action générale « qui est de tous les instants ». Alors que la pédagogie consisterait « non en actions, mais en théories.
Enseignant, éducateur, spécialiste de pédagogie.
La pratique pédagogique est l'union de la théorie et de la pratique dans l'exercice de l'enseignement et de l'appréhension de la connaissance, dans l'action pédagogique. Ces pratiques impliquent d'être au courant de l'ensemble du processus éducatif et des outils utilisés par les enseignants pour y parvenir.
Mais c'est Socrate (Vème siècle avec J. -C) qui est donné comme la figure tutélaire de la naissance de la pédagogie.
Celle-ci est un savoir-agir qui englobe savoirs (connaissances scientifiques, savoirs de référence), habiletés, savoir-faire, savoir-être, savoir-apprendre.
L'école maternelle a quatre objectifs : scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer.
Quelle différence entre objectif et compétence ? – la compétence c'est ce qu'on apprend, l'objectif c'est la réalisation prévue, le projet (par exemple « rédiger un conte »).
1. Ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents. 2. Pratique éducative dans un domaine déterminé ; méthode d'enseignement : La pédagogie des langues vivantes.
Les jeux de rôles, les études de cas, les débats critiques, les résolutions de problème, les votes interactifs ou les forums de discussion ne sont que quelques exemples de méthodes actives utilisées en milieu universitaire.
La naissance moderne du pédagogue signifie que l'activité éducative est désormais l'objet d'investigation du « praticien – théoricien » de l'éducation et que l'intelligence de l'action éducative ne dépend plus d'un principe métaphysique ou théologique.
Alors que la pédagogie traditionnelle dresse le portrait d'un enfant dominé par ses désirs, sa sensibilité, non encore doté de raison suffisante, et en fait l'objet de l'enseignement dont le maître est l'agent, la pédagogie nouvelle fait de l'enfant un être spontané, créatif, l'adulte ne devant pas lui porter atteinte.