L'absence de langage d'un enfant à 24 mois est un signe de quelque chose qui mérite d'être élucidé. Plusieurs raisons peuvent motiver ce retard de langage. Trois pistes doivent être étudiées en priorité : il peut s'agir d'un problème d'audition, d'un trouble spécifique du langage oral, ou d'un trouble autistique.
Ce qui doit vous alerter, c'est l'absence de progression, le refus de communiquer, ou un décalage marqué entre expression et compréhension. En cas de doute, mieux vaut en parler avec un professionnel. Votre pédiatre, médecin généraliste ou votre orthophoniste pourra vous accompagner et aider votre enfant.
C - RETARD SIMPLE DE LANGAGE
L'ensemble des étapes du développement du langage est retardé : les premiers mots n'apparaissent pas avant 2 ans, et surtout les premières phrases n'apparaissent qu'après 3 ans.
Il n'est pas rare qu'un enfant de 2 ans ne parle pas encore, mais il est important de surveiller certains signes. Si l'enfant comprend bien ce qu'on lui dit, suit des instructions simples et utilise des gestes pour communiquer, cela peut indiquer qu'il se développe à son propre rythme.
Oui, c'est parfois tout à fait normal. L'enfant a certainement déjà découvert le langage et comprend ce que ses proches lui disent. Mais il a peut-être encore de la peine à prononcer des mots lui-même. Dans ce cas, il rattrapera sûrement son retard jusqu'à l'âge de deux ans et demi.
Nous ne savons pas pourquoi les personnes qui parlent tardivement commencent tard à utiliser des mots.
Il n'existe pas de raison évidente à leur retard de langage . Ce que nous savons, c'est que les garçons sont plus susceptibles de parler tardivement que les filles et que les enfants ayant des antécédents familiaux de retard de langage sont eux-mêmes plus susceptibles de parler tardivement [1].
Racontez des histoires, en vérifiant régulièrement que l'enfant comprend par des questions (ex : « Où cela se passe-t-il ? Que fait le personnage ? »). Reformulez des phrases ou mots complexes pour faciliter la compréhension. Utilisez le sujet du livre pour échanger des impressions et points de vue.
Il existe plusieurs raisons pour lesquelles un enfant de deux ans babille sans parler. Parfois, cela peut être dû à de la timidité ou à un caractère introverti . Cela peut aussi être lié à une perte auditive ou à d'autres retards de développement. Dans la plupart des cas, cependant, la cause reste inconnue.
Signes évidents que votre enfant n'est pas autiste
Ils peuvent initier et répondre à des signaux sociaux, comme sourire, établir un contact visuel et manifester de l'intérêt pour autrui . De plus, ils peuvent démontrer une compréhension des règles sociales de base, comme le respect des tours de parole et le partage des jouets.
Un retard de langage se caractérise par l'incapacité à communiquer oralement à l'âge de développement attendu. En général, les bébés commencent à prononcer des mots isolés entre 13 et 18 mois . Un enfant de deux ans et demi devrait être capable de dire 50 mots, même si sa prononciation sera souvent imprécise.
Les trois niveaux de langage
Les symptômes des troubles de la parole varient selon leur cause. Par exemple, en cas de bégaiement, l'incapacité à contrôler les muscles utilisés pour parler entraîne la répétition de sons ou de syllabes, ou encore la prolongation ou l'allongement de certains sons ou syllabes. En cas de trouble de la voix, celle-ci peut paraître irrégulière, tremblante, étranglée ou soufflée .
Une absence ou une réponse incohérente aux stimuli auditifs est un signe d'alerte à partir de 6 mois. L'absence de babillage à 6 mois est un signe d'alerte concernant le développement du langage.
Le manque de stimulation, la négligence et les abus sont d'autres facteurs qui peuvent avoir une influence adverse sur le développement du langage. Dans tous ces cas, il est important que l'enfant soit référé en orthophonie pour une évaluation complète de ses habiletés de langage et de parole.
Un retard de développement signifie que votre enfant se développe, mais à un rythme plus lent que les autres enfants de son âge . Un trouble, en revanche, peut nécessiter l'intervention d'un orthophoniste. Par ailleurs, la parole et le langage sont deux aspects distincts de la communication et peuvent se développer à des rythmes différents.
S'il reste muet ou en retrait, qu'il s'énerve parce qu'il n'arrive pas à exprimer ce qu'il souhaite, ou qu'il ne comprend pas ce que vous lui demandez, parlez-en à votre pédiatre. Autres repères à connaître : vers 4 ans, finis les fautes de grammaire et vers 6 ans et demi, il est censé discuter comme un adulte !
Si votre enfant a 18 mois et ne prononce aucun mot, ou s'il a plus de 2 ans et ne forme pas de mots, il est temps de consulter votre pédiatre ou un spécialiste . Autres signes à surveiller : régression (si votre enfant parlait et a cessé de parler) ; absence de réaction (à son nom, aux gestes ou aux sons).
Les crises de colère, les difficultés alimentaires, les troubles du sommeil et le refus de partager sont des problèmes comportementaux fréquents chez les jeunes enfants. Chaque enfant atteint ses étapes de développement à son propre rythme et est unique. Si vous avez des inquiétudes concernant le développement de votre enfant, il est important d'en parler à votre pédiatre.
L'acquisition langage : jusqu'à 4 ans
tout à fait normal, surtout avant 4 ans ! En effet, ce n'est qu'à partir de cet âge que la plupart des enfants sont compris par tout le monde. Mais certains ont besoin de plus de temps ! Patience !
En général, les enfants se mettent à parler vers 2 ou 3 ans, mais ils communiquent déjà à leur manière depuis bien longtemps ! Vers 2 à 4 mois, les bébés commencent à gazouiller. Peu à peu, on peut voir apparaître les premières syllabes (Ba, da…). Ils comprennent que la parole transmet des émotions et des informations.
En général on observe des difficultés à articuler, une voix moins forte, rauque, parfois plus grave ou plus aiguë qu'avant. Le ton de la voix peut être monotone. Le rythme peut également être perturbé (sensation de bégayer).
les difficultés dans les apprentissages scolaires qui peuvent être signalées par la famille ou l'école et/ ou des signes d'appel très variés : troubles fonctionnels, fatigue, troubles de l'humeur, troubles du comportement, somatisation (céphalées, douleurs abdominales…).
Sous l'appellation de troubles d'apprentissage, de nombreux troubles sont classés en trois catégories : la dyslexie, la dysgraphie et la dyscalculie . La dyslexie est un trouble du traitement du langage qui affecte la lecture, l'écriture et la compréhension.
Diminuer les sources de stimulation et de distraction dans son environnement : tv, les jeux. Pour aider votre enfant à mieux se concentrer, une des solutions réside dans le sommeil de qualité. Quand l'heure du coucher approche, faites lui faire des activités calmes : lecture, raconter une histoire, dessiner.