Cela peut être dû à des problèmes sensoriels. Les enfants autistes présentent souvent des différences sensorielles, ce qui peut signifier qu'ils sont soit hypersensibles, soit insuffisamment sensibles à certains sens.
Conseils à suivre pour réduire les risques de comportements agressifs chez une personne TSA
Restez toujours calme
Si vous voyez que votre patient autiste fait une crise parce qu'il est frustré, évitez de vous énerver à votre tour. Au contraire, parlez-lui calmement et rassurez-le en essayant de mettre des mots sur la situation frustrante qu'il vit.
Parfois, les enfants autistes se cognent la tête lorsqu'ils recherchent de l'attention ou se sentent frustrés. Cela peut être leur façon de vous faire savoir qu'ils veulent quelque chose ou qu'ils sont contrariés. Lorsqu'un enfant se cogne la tête, les parents vont naturellement essayer de l'en empêcher.
le préparer aux situations nouvelles ; vous adapter à ses besoins et à ses particularités, notamment sensorielles ; tenir un journal du stress ; utiliser et apprendre à votre patient quelques techniques de gestion du stress.
Les adultes autistes ont des taux d'idées suicidaires et de comportements suicidaires plus élevés que la population générale. Des études récentes suggèrent que des facteurs spécifiques et non spécifiques de l'autisme peuvent contribuer à un risque de suicide accru. Le burnout autistique en fait partie.
Les personnes avec autisme ont une propension à se passionner pour un domaine particulier, à accomplir une tâche jusqu'au bout. En outre, elles peuvent aimer réaliser une tâche ou une activité qui est généralement moins appréciée par d'autres (comme faire la vaisselle, s'occuper du compost, etc.).
Car les crises de colère des enfants autistes et les gestes agressifs qui les accompagnent parfois ont toujours une fonction: ils servent à partager un désir, un refus, une incompréhension, une demande d'aide, un inconfort sensoriel, un sentiment, etc.
Les chocs à la tête chez les enfants autistes peuvent entraîner diverses blessures physiques et de graves problèmes de santé. Les blessures courantes comprennent les ecchymoses, les coupures, les écorchures et, dans les cas plus graves, les commotions cérébrales ou les fractures du crâne .
La « règle des six secondes » est une stratégie de communication utilisée pour aider les personnes autistes en leur accordant un temps de réflexion supplémentaire après une question . Au lieu d'attendre une réponse immédiate, la personne qui utilise cette règle fera une pause d'environ six secondes après avoir posé une question avant de la répéter ou de passer à la suivante.
Les signes possibles de l'autisme à tout âge peuvent comprendre :
Donnez des instructions simples
Essayez de donner des instructions simples et claires afin que votre enfant puisse les comprendre sans difficulté. Il est recommandé de répéter les ordres et les directives plusieurs fois et de n'en énoncer qu'un seul à la fois.
L'ensemble des études qui ont mesuré l'état de santé des mères d'enfants autistes démontrent qu'elles présentent des taux extrêmement élevés de stress, de détresse et de dépression ; ces taux atteindraient entre 50 % et 80 % (Eisenhower et al., 2005; Giarelli et al., 2005).
Parmi les signes les plus courants, citons le regard fixe et menaçant, le ton de voix saccadé, le regard fuyant, les menaces, les insultes, l'agitation, les mouvements saccadés et une posture menaçante.
C'est une réaction involontaire d'interruption, durant quelques heures à plusieurs jours, des interactions d'une personne autiste avec les personnes et l'environnement, provoquée par une surcharge sensorielle et/ou émotionnelle. Adolescente autiste de 14 ans en repli autistique (ou shutdown).
Quatre antiépileptiques (valproate/divalproex, carbamazépine, oxcarbazépine et phénytoïne) permettaient de réduire l'agressivité dans au moins une étude.
Options de thérapie comportementale
La thérapie comportementale, notamment l'analyse appliquée du comportement (ABA) , s'est avérée efficace pour traiter les comportements d'automutilation comme les coups à la tête chez les personnes autistes. L'ABA vise à identifier la fonction du comportement et à mettre en œuvre des stratégies pour en réduire la fréquence.
La difficulté d'abstraction : le cerveau étant visuel et concret, l'autiste ne tient donc pas compte de l'invisible, ce qui comprend l'abstraction, l'interaction et le social. Le cerveau est connecté du côté perceptif, non social, ce qui fait de l'autiste un être « socialement aveugle ».
L'absence de contact visuel est en effet un symptôme bien connu de l'autisme. Les personnes autistes sont moins susceptibles de regarder directement les yeux d'une autre personne, ce qui suggère qu'elles sont moins engagées socialement ou moins réceptives aux communications non verbales.
Lorsqu'une personne autiste se frappe sur la tête, il ne s'agit pas d'un trouble de comportement nommé automutilation. Un autiste n'a aucune intention d'automutilation ou d'autostimulation ! Il s'agit plutôt d'une manifestation autistique dû à l'effondrement qu'il subit.
Créer un environnement calme et organisé est crucial pour minimiser la surcharge sensorielle. Des espaces apaisants peuvent significativement aider les individus avec autisme à gérer le stress et réduire la probabilité de crises.
Si votre enfant vous frappe et qu'il continue même si vous lui avez demandé d'arrêter, dites-lui calmement que vous allez vous éloigner l'un de l'autre, car vous n'acceptez pas d'être tapé. Dites-lui que vous serez heureux d'être de nouveau avec lui lorsqu'il ne vous tapera plus.
Le bleu comme couleur de l'autisme a été popularisé par l'organisation américaine Autism Speaks, via la campagne Light It Up Blue. Depuis 2010, monuments et sites emblématiques sont illuminés en bleu chaque 2 avril, journée mondiale de sensibilisation à l'autisme.
Résolution de puzzles . De nombreux enfants autistes, même ceux qui ne parlent pas, aiment les puzzles ou y prennent plaisir. C'est une activité très populaire, pratiquée par beaucoup d'enfants. Ce passe-temps peut se pratiquer seul, entre amis ou en famille, et partout.
Ces capacités exceptionnelles touchent un nombre restreint d'habiletés, telles que la mémoire, les mathématiques, le dessin, les constructions en trois dimensions ou la musique par exemple. Elles ne se retrouvent toutefois à un niveau aussi extraordinaire que chez un nombre relativement petit de personnes autistes.