Lire des histoires à votre enfant favorise le développement de son langage. D'ailleurs, de 1 à 3 ans, le langage d'un tout-petit se développe de façon impressionnante. Il passe de ses premiers mots à ses premières phrases complètes. Les livres contribuent à enrichir son vocabulaire.
Les contes et histoires permettent de développer le vocabulaire des enfants mais aussi leur capacité à mettre des mots sur les choses. La parole permet de nommer, décrire et communiquer sur l'environnement qui nous entoure. Les contes permettent de faire prendre conscience aux enfants de la puissance des mots.
La lecture développe l'esprit d'analyse et l'esprit critique
La lecture sollicite votre esprit critique et votre esprit d'analyse. Chaque page tournée renforce le tissu de connaissances dans votre esprit et vous aide à terme, à mieux comprendre le monde qui vous entoure.
Les chercheurs ont avancé que lire des livres améliore le vocabulaire, le raisonnement, la concentration et la pensée critique, et que la littérature stimule les processus cognitifs comme la perception sociale et l'intelligence émotionnelle* qui peuvent contribuer à prolonger la vie.
Cependant, l'utilisation de l'album à l'école maternelle - donc face à un public de jeunes enfants - offre de nombreux avantages : « elle développe l'esprit d'observation, fournit des répertoires iconiques et une véritable culture de l'image, autorise l'approche de l'implicite qu'elle manie souvent, développe l'aisance ...
En entendant des histoires à haute voix, l'enfant fait peu à peu le lien avec ce qui est écrit. Si vous en avez la possibilité, vous pouvez lire à haute voix un livre avec votre enfant, en répétant l'exercice régulièrement, et utiliser les illustrations pour permettre la compréhension d'un mot ou d'une histoire.
Tout comme le sport par exemple, la lecture procure du plaisir, aide à oublier les problèmes du quotidien et nous éloigne du stress. La lecture permet de développer la mémoire et les capacités cognitives. Comprendre un livre nécessite de retenir une grande quantité d'informations.
L'objectif de la lecture est la compréhension d'un texte, objectif qui se trouve donc en dehors de l'activité elle-même. Pour ce faire, le lecteur passe par un double traitement de l'information : le traitement des mots écrits et la compréhension du contenu.
Dès 3 ans, les élèves doivent commencer par apprendre le son, le bruit des lettres, et non leur nom. Celui-ci sera appris une fois que la lecture deviendra automatique. Ensuite, on introduit des mots courts que l'enfant va décoder en unités de sons. Le mot « sac », par exemple, comprend 3 sons lorsqu'on le prononce.
Le conte se veut rassurant pour l'enfant. En effet, il lui permet d'affronter la réalité de sa vie en s'identifiant aux personnages des contes de fées qui peuvent ressentir les mêmes émotions que l'enfant lui-même.
Le conte est un moyen de divertissement, de distraction, de partage des idées, autrement dit, un moyen de didactique, donc d'édification de la personne humaine. A ce titre, son énonciation intervient à chaque fois que le besoin de se distraire ou d'enseigner se fait sentir.
Lis attentivement et activement (note, souligne, encercle) tout en portant une attention particulière aux faits, aux idées et au sens précis des mots. Il faut tout lire : les textes, les graphiques, les tableaux, les exemples, etc.
La littérature maintient le cerveau en forme
Selon une étude parue dans la revue Neurology, lire toute une vie aiderait à maintenir le cerveau en forme. De la même façon que l'on fait du sport pour faire travailler notre système cardio-vasculaire, il faut lire pour entretenir notre cerveau.
On peut commencer à lire des histoires à un enfant dès son plus jeune âge. À un an, on prendra un livre très simple pour lui en décrire les images, les couleurs. L'histoire du soir et le contact précoce avec le livre qu'il induit est une bonne façon d'initier l'enfant au plaisir de la lecture.
Faire remettre en ordre les dessins produits afin d'illustrer et de raconter toute l'histoire. Faire comprendre plus finement l'histoire en mettant en évidence les ruses du Petit Poucet et quelques valeurs morales de l'histoire. Raconter le conte avec une marionnette amnésique.
Quel livre lire à 5 ans? À cet âge-là, on peut aller commencer à lire des contes gentiment effrayants, on passe au niveau supérieur des imagiers, on est vraiment dans les premières histoires un peu longues.
À partir de 3 ans, notre enfant agit avec des intentions précises, il est capable de se concentrer plus longtemps et il coordonne mieux ses gestes. Avec, à la clé, un résultat évident : il fait et réussit de plus en plus de choses.
A/ La fonction ludique :
Le conte est d'abord un divertissement. Il amuse et fait rêver les enfants mais aussi procure d'agréables moments de détente aux adultes qui après les durs labeurs et soucis de la journée ont besoin d'oublier leur fatigue.