Les personnes autistes ont une adhésion à des habitudes ou des rituels considérés comme non fonctionnels. Il s'agit ici de la difficulté pour les personnes autistes à changer leurs habitudes. Ce comportement est lié au fonctionnement alternatif des fonctions exécutives.
Les centres d'intérêt spécifiques peuvent être utilisés par les personnes autistes comme moyen de comprendre le monde, et par les personnes non autistes . Cependant, ces centres d'intérêt peuvent engendrer des difficultés sociales si la personne refuse d'aborder d'autres sujets, et les conversations peuvent devenir unilatérales, notamment en cas de déversement d'informations.
Fixations ou intérêts intenses
Plus fréquentes chez les personnes autistes de haut niveau, les fixations se manifestent souvent par une concentration intense sur un sujet ou un domaine d'intérêt précis . Par exemple, une personne autiste peut s'exercer de manière obsessionnelle à une compétence particulière ou lire tous les livres et articles traitant d'un sujet donné.
Les personnes avec autisme ont une propension à se passionner pour un domaine particulier, à accomplir une tâche jusqu'au bout. En outre, elles peuvent aimer réaliser une tâche ou une activité qui est généralement moins appréciée par d'autres (comme faire la vaisselle, s'occuper du compost, etc.).
Ils ont besoin d'une attention individualisée qui les aide à établir de meilleures relations avec les autres élèves. La prise en compte de leurs intérêts spécifiques et répétitifs est également essentielle pour faciliter leur accès aux apprentissages et leur attrait pour les activités proposées.
Les enfants autistes peuvent avoir besoin d'aide pour apprendre à se comporter dans différents contextes sociaux . Ils peuvent souhaiter interagir avec les autres, mais craindre les nouvelles expériences sociales. C'est pourquoi ils doivent développer des compétences sociales telles que le jeu, la conversation, la gestion des émotions et la résolution de problèmes.
5Un intérêt spécifique correspond au domaine ou au jeu de prédilection d'une personne autiste, qui ne va pas varier au fil des jours et sur lequel la personne va porter une attention focalisée. Toute personne peut avoir une passion plus ou moins développée.
Les personnes autistes sont capables d'exercer une forme intense de concentration mentale ou de visualisation (appelée hyperfocalisation) qui focalise la conscience sur un sujet, un thème ou une tâche ; et sont nettement plus capables de se concentrer pendant des périodes prolongées.
Les adultes autistes ont des taux d'idées suicidaires et de comportements suicidaires plus élevés que la population générale. Des études récentes suggèrent que des facteurs spécifiques et non spécifiques de l'autisme peuvent contribuer à un risque de suicide accru. Le burnout autistique en fait partie.
Profils cognitifs uniques
De nombreuses personnes autistes, notamment celles atteintes du syndrome d'Asperger, présentent généralement une intelligence supérieure à la moyenne et d'excellentes aptitudes verbales . Elles possèdent souvent des connaissances approfondies sur des sujets ou des centres d'intérêt particuliers [2].
Les obsessions liées à l'autisme sont vastes et variées. Parmi les plus courantes, on peut citer : la mémorisation et la récitation de faits sur un sujet précis, comme les dinosaures ou l'espace ; la collection et le classement d'objets, tels que des pierres, des timbres ou des pièces de monnaie.
La « règle des six secondes » est une stratégie de communication utilisée pour aider les personnes autistes en leur accordant un temps de réflexion supplémentaire après une question . Au lieu d'attendre une réponse immédiate, la personne qui utilise cette règle fera une pause d'environ six secondes après avoir posé une question avant de la répéter ou de passer à la suivante.
Les points forts scientifiquement évalués chez les personnes autistes, à travers des études expérimentales, incluent la perception visuelle, l'attention aux détails, l'habileté à repérer visuellement un motif tel qu'une figure cachée ou de reconnaître des motifs répétitifs.
Situations sociales (par exemple, anxiété sociale ou malentendus) Surcharge sensorielle (par exemple, trop de bruit, de lumière, de vêtements qui grattent) Vivre des changements et des événements imprévisibles.
La mémoire dans l'autisme est construite par morceaux, un peu à l'emporte-pièces, comme des mémoires partielles. Les souvenirs peuvent correspondre à des sensations exacerbées (une lumière, un bruit, une phrase), sans la richesse contextuelle qui permet de les resituer dans le temps et le lieu.
5. Jeux et expérimentations sensorielles . L'exploration sensorielle est un loisir particulièrement fréquent chez les personnes autistes. Ces activités peuvent consister à explorer des textures, des sons ou des motifs visuels par le biais de jeux créatifs, de projets tactiles ou d'expériences à réaliser soi-même.
A. Le trouble du spectre de l'autisme a une origine multifactorielle
Par exemple, lorsqu'une personne autiste se frappe sur la tête, il ne s'agit pas d'un trouble de comportement nommé automutilation. Un autiste n'a aucune intention d'automutilation! Il s'agit plutôt d'une manifestation autistique dûe à la surcharge sensorielle qu'il subit.
Les signes possibles de l'autisme à tout âge peuvent comprendre :
Sens aigu du détail : De nombreuses personnes autistes possèdent une capacité extraordinaire à remarquer des détails que d’autres pourraient négliger. Cette attention accrue aux détails peut s’avérer extrêmement précieuse dans des domaines tels que l’analyse de données, la recherche et le contrôle qualité, où la précision et la rigueur sont primordiales.
La difficulté d'abstraction : le cerveau étant visuel et concret, l'autiste ne tient donc pas compte de l'invisible, ce qui comprend l'abstraction, l'interaction et le social. Le cerveau est connecté du côté perceptif, non social, ce qui fait de l'autiste un être « socialement aveugle ».
Les facteurs environnementaux incriminés incluent notamment la prise de certains médicaments pendant la grossesse, la prématurité ou le manque d'oxygène à la naissance. A ce jour en revanche, des preuves scientifiques solides excluent le rôle des vaccins dans l'apparition de l'autisme.
L'autisme se manifeste par des troubles de la communication, des intérêts ou activités obsessionnels, des comportements à caractère répétitif, ainsi qu'une forte résistance au changement. La personne présente aussi souvent des hyper ou hypo-sensibilités sensorielles (sons, lumière, couleurs, toucher…).
Certaines personnes autistes s'intéressent à des choses que d'autres peuvent juger inhabituelles (ou inhabituelles pour leur âge) ou très spécifiques. Par exemple, un type de moteur particulier, une série télévisée d'animation ou un domaine d'études pointu . Avoir des intérêts très intenses et atypiques est un signe reconnu d'autisme chez un enfant ou un adulte.
le shutdown (ou « repli autistique »), une période d'épuisement et de retrait survenant chez une personne submergée par l'émotion ou un excès de stimuli (sonores, lumineux, odorants, tactiles...). Cette crise peut durer plusieurs jours, et peut être confondue avec la fatigue chronique ou la dépression.