Jouer permet à l'enfant d'apprendre à vivre avec les autres. Quand il joue avec d'autres enfants, un tout-petit apprend à partager, à attendre son tour, à faire des compromis et à régler de petites chicanes. Quand il joue, l'enfant apprend à dire de nouveaux mots, à exprimer ses idées et à se faire comprendre.
Le jeu permet à l'enfant d'acquérir de nombreuses compétences qu'il utilisera sans cesse pour continuer à apprendre et comprendre le monde qu'il l'entoure. L'application du jeu permet le développement intellectuel, social, sensoriel, moteur et favorise également l'apprentissage du langage.
Le jeu nous permet justement de « tordre la réalité » comme il nous paraît approprié, cela nous donne une sensation de liberté et de puissance. Le jeu nous permet de progresser, comme vu plus haut dans l'aspect « objectif ». Mais le jeu nous donne surtout la possibilité de visualiser cette progression.
Jouer, on le sait, c'est important pour les enfants. C'est ainsi qu'ils apprennent et qu'ils développent différentes habiletés: la mémoire et la concentration tout autant que la créativité ou la stratégie. Pourtant, l'enfance à peine évaporée, on délaisse peu à peu le jeu. Surtout, les femmes.
Le jeu constitue « une activité physique, mentale ou sociale, mise en place par l'enfant, basée sur un plaisir toujours renouvelé, qui lui permet de découvrir ses propres capacités et limites d'une manière gratuite, volontaire, spontanée et libre » (Lexique en petite enfance, RCPEIM, 2013).
On peut définir le jeu comme une activité d'ordre psychique ou bien physique pensée pour divertir et improductive à court terme. Le jeu entraîne des dépenses d'énergie et de moyens matériels, sans créer aucune richesse nouvelle.
le jeu symbolique prédomine de 2 à 6 ans. Il permet l'assimilation du réel au moi (sans contraintes ni sanctions), la compensation et la liquidation des conflits. Il autorise l'enfant à soumettre son environnement à un moment de son développement où il lui est difficile de s'y adapter.
Habituellement, les gens prennent part à un jeu de hasard et d'argent dans le but de gagner un montant d'argent ou un objet qu'ils convoitent. Certaines personnes jouent aussi pour le plaisir ou l'excitation que cela leur procure.
Le jeu est une activité sérieuse, éducative, pédagogique, qui contribue au développement affectif, sensori-moteur, cognitif, moral, intellectuel et social de l'enfant d'une part (c'est l'optique de la psychologie du développement), au développement des plus hautes manifestations de la culture d'autre part (Caillois, ...
Imaginer, contrôler, résoudre, progresser, risquer, partager, créer, prendre du plaisir ? Si le jeu revêt de multiples formes à travers les époques et les cultures, jouer est une manière d'agir et d'être.
Avant 2 ans, un enfant préfère jouer seul. C'est encore le cas entre 2 et 3 ans, mais, à cet âge, il aime que d'autres enfants jouent à côté de lui. L'enfant apprend en jouant. Tous les types de jeux sont d'ailleurs bénéfiques à son développement.
Petites expériences, grande importance!
Que le jeu soit simple ou complexe, seul ou avec d'autres, à l'intérieur ou à l'extérieur, il permet à l'enfant de construire, lentement mais sûrement, sa connaissance du monde qui l'entoure. Cette connaissance lui permettra de s'adapter tout au long de sa vie.
Ravensburger - Qui l'a vu ? - Jeu de société avec électronique - Jeu d'enquête coopératif - Jeu de réflexion famille - 2 à 4 joueurs dès 6 ans - Mixte - 21439 - Version française.
Le jeu et les apprentissages
Le jeu permet de mémoriser par la pratique orale fondée sur la répétition des structures. Les types de jeux auxquels on a recours dans l'enseignement à l'école primaire sont les jeux à règle, les jeux de réflexion et de logique.
Un autre aspect à souligner de la définition du jeu de Winnicott est que le jeu « peut » être une façon de communiquer en thérapie. Il signale également que « le jeu est une expérience toujours créative, une expérience dans le continuum espace-temps, une forme essentielle de vie. »
Jouer, c'est également se mettre dans sa “bulle”, c'est oublier l'ennui et les ennuis. Le jeu peut prendre des allures d'antidépresseur, fort cher et aux effets secondaires indésirables. La recherche de plaisir et de gain stimule la plupart des joueurs au début. Peu à peu pourtant, les motivations changent.
Je pense que l'on doit jouer, non pour gagner, mais pour le plaisir du jeu, quel qu'il soit. Cette phrase de Henry Miller contient 18 mots. Il s'agit d'une citation courte.
À l'aide d'indices sonores, les joueurs tentent de localiser le voleur et de le suivre afin de se retrouver sur la même case que lui lorsque le jeu arrivera à sa fin. le jeu est plutôt conçu pour de jeunes stratèges. Les plus grands n'auront guère de difficultés à trouver où se cache le voleur.
Qui l'A Vu? est un jeu d'enquête coopératif pour enfants dans lequel les joueurs cherchent à découvrir le voleur d'un anneau magique dans un château peuplé d'animaux fantastiques.
Votre but commun consiste à attraper Ti'boo avant minuit. Pour cela, il faut que 2 pions atteignent la pièce où il se cache. La partie se déroule en deux phases : il s'agit d'abord d'explorer la maison hantée et de trouver la porte magique. Une fois ouverte, Ti'boo se réveille et vous devez tenter de l'attraper.
Pourquoi le jeu est-il important à la maternelle? Quand un enfant joue, il développe son langage, son imagination et sa créativité. Jusqu'à l'âge de 6 ans, le jeu est l'activité la plus importante pour l'aider à se développer et à faire des apprentissages.
Pourquoi la pédagogie par le jeu ? Le jeu est une source de motivation et de plaisir pour l'enfant ; par conséquent, il le rend plus actif afin de construire lui-même son apprentissage. En d'autres termes, il permet d'encourager le développement émotionnel, cognitif, social, intellectuel de l'enfant.
Ensuite certains jeux peuvent véhiculer des valeurs qui, lorsqu'elles sont exagérées sont néfastes à l'enfant. Par exemple, un enfant peut trop se « prendre au jeu », tout faire pour réussir, et en cas d'échec être complètement déçu. Ou alors, un esprit de compétition exagéré peut nuire à l'enfant et à son entourage.