Discutez ensemble des tâches qu'il préférerait faire dans la maison. Établissez des échéances, mais donnez-lui la liberté de choisir quand et comment une tâche est terminée. Discutez avec lui de ce qu'il pense être des attentes raisonnables et partagez mutuellement vos attentes. Essayez de trouver un compromis.
Dès que l'ado se montre insolent, reprenez-le en le regardant dans les yeux puis changez de position pour montrer votre désaccord: si vous êtes assis, levez-vous calmement, si vous êtes debout, asseyez-vous face à lui, restez proche de lui pour l'encadrer.
Pour certains jeunes diplômés sur le point de se lancer dans le monde du travail, le choix est clair. Pour vivre heureux, ils ont décidé de ne pas travailler, ou juste assez pour économiser et satisfaire d'autres envies. Une décision mûrement réfléchie. Et une remise en cause d'un modèle qu'ils jugent obsolète.
« PREVENTION ADOS : TOUT UN SCENARIO »
Mais l'adolescence est également une période de grande vulnérabilité où les jeunes peuvent adopter des comportements excessifs voire à risques : alcool, drogues, violence, exposition de soi sur Internet, dépendance affective…
Une difficulté à recevoir les compliments et à vivre de bons moments avec l'entourage.
Il faut s'expliquer et écouter, bref il faut qu'il y ait un échange. Pour se faire obéir des adolescents, il faut parfois punir. Le choix de la punition est important. L'ado doit comprendre ses erreurs mais il ne doit pas se sentir humilié ou encore infantilisé.
Une autre méthode pour motiver son ado est de montrer ce qu'il y a à la clé, et de trouver les choses qui le motivent. Par exemple, si vous avez du mal à lui faire faire des tâches ménagères, dites-lui que vous le laisserez tranquille après, et qu'il aura le droit de sortir avec ses amis.
Le Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP)
Le CMPP s'adresse aux enfants et adolescents jusqu'à 20 ans. Il offre des consultations thérapeutiques ainsi qu'un accompagnement dans le milieu de vie et scolaire. L'équipe pluridisciplinaire est placée sous la responsabilité d'un médecin.
S'intéresser à son univers
Parler de ce qui l'intéresse, partir de ce qu'il sait faire et l'aider à développer un sentiment de compétence.” Plus on dit à quelqu'un qu'il peut réussir – qu'il n'y a pas de fatalité – et plus on souligne ses réussites intermédiaires, plus il est motivé, impliqué dans ce qu'il fait.
«Il existe plusieurs punitions efficaces pour se faire entendre de l'adolescent : il peut réparer la faute qu'il a commise, effectuer des tâches dans la maison ou être encore privé d'activités inutiles à son développement comme tout ce qui concerne les écrans.
Souvent, l'enfant refuse d'écouter, se montre récalcitrant, vite irrité et se fâche rapidement. Le comportement est souvent hostile, ce qui peut conduire à des disputes avec les adultes.
se dispute souvent avec les gens qui représentent l'autorité : ses professeurs, ses parents, les autres adultes; refuse de respecter le règlement ou l'autorité; fait souvent exprès d'énerver les autres; blâme souvent les autres pour ses erreurs ou son inconduite.
Le TOP est l'acronyme de trouble oppositionnel avec provocation. Le Trouble Oppositionnel avec provocation se constitue d'un ensemble de comportements répétés, provocateurs, colériques, rancuniers et surtout persistants.
Les chiffres de la délinquance, des émeutes urbaines, la montée de la prise d'antidépresseurs, du suicide et des conduites à risques, celles des conduites addictives, des accidents, des troubles mentaux, etc., montrent la souffrance des adolescents.
Les types de motivation
Dans leur théorie d'autodétermination, Deci et Ryan (2002) distinguent trois principaux types de motivation : La motivation intrinsèque; La motivation extrinsèque; L'amotivation.
Pour sortir de cette impasse, il faut établir des balises claires et faire comprendre quelles sont les conséquences des actes qu'il pose. D'abord, il doit comprendre qu'il ne peut pas « s'en tirer » s'il ne fait pas ce qu'on exige de lui.
Pour susciter l'engagement, éduquer à la pensée complexe nous parait primordial. l'individu est impliqué et peut agir, dans les sphères politique, économique et citoyenne. cette éducation à la pensée complexe s'inscrit: – dans le temps : agir aujourd'hui en fonction des aspirations que l'on a à long terme.