Les trois méthodes les plus connues sont la méthode globale, la méthode syllabique et enfin, la méthode mixte. La méthode syllabique consiste à apprendre à lire en partant des lettres puis des syllabes et des mots pour aller vers les phrases.
Le processus d'apprentissage de la lecture pour les enfants débute en troisième section de maternelle, vers l'âge de 4 - 5 ans. Il s'étale sur trois ans et se termine en cours élémentaire première année (CE1), où les enfants, dont l'âge varie entre 6 et 7 ans, sont généralement aptes à lire des textes courants.
Faites en sorte qu'il puisse prendre ses livres seul. Le coin peut inclure des coussins et des couvertures pour créer un environnement de lecture amusant et apaisant. Lisez vous-même des livres et des magazines pour votre plaisir. Vous envoyez ainsi le message que lire est agréable et permet d'apprendre des choses.
Entre 2 et 4 ans, choisissez des livres où les mots sont écrits en gros et où les lettres sont facilement reconnaissables. Vous pouvez aussi utiliser des sons pour lui d'apprendre à reconnaître les mots. N'hésitez donc pas à lui passer des comptines ou des chansons. Posez lui des questions sur les images.
Votre enfant doit pouvoir identifier et manipuler les syllabes puis, rapidement, les sons tout seuls. En effet la conscience des sons de la langue, la capacité de les repérer et de les manipuler, est un prédicteur de réussite de l'apprentissage de la lecture.
Les causes peuvent être variées: sociales, pédagogiques (une méthode peu adaptée NDLR), ou cognitives (trouble mental NDLR)». Et d'ajouter: «La méthode syllabique a fait ses preuves, mais ce n'est pas la seule. Il faut surtout que ce soit une «méthode phonique», qui associe la lettre et le son.
Si les enfants commencent à retenir l'alphabet entre l'âge de 2 et 3 ans, c'est entre 4 et 5 ans qu'ils se mettent à l'apprendre en vue de pouvoir ensuite lire une fois au CP. Il est donc intéressant de favoriser l'apprentissage des lettres à cet âge.
Le repas est aussi un moment propice à l'apprentissage de la lecture. Lorsqu'un parent fait la cuisine, il peut faire participer son enfant, qui aura envie de déchiffrer la recette. Il est également possible d'organiser des jeux à table, en faisant lire aux enfants les étiquettes des produits qui y sont disposés.
La technique Boscher est dite syllabique. Comme son nom l'indique, elle s'attache aux syllabes: les enfants apprennent l'alphabet puis, petit à petit, à lire les syllabes que forment les lettres combinées entre elles. Ainsi "b" et "a" associés font le son "ba".
Méthode de lecture CP syllabique
C'est le fameux :b-a ba. Le principe est simple : il faut commencer par apprendre les lettres, puis les sons pour ensuite être capable de former les mots. C'est une méthode qui permet aux enfants de reconnaître et d'utiliser correctement les phonèmes.
La méthode globale
On pourrait les diviser en quatre méthodes : globale, semi-globale (globale d'abord puis syllabique), mixte (globale et syllabique en même temps) et enfin intégration. Dans la méthode globale, on part de la phrase dans son ensemble pour apprendre à lire.
Le niveau 3 étoiles, pour les très bons lecteurs de fin de CP (ou pour le CE1), contient des textes de 110 à 120 mots, seulement en version normale.
En résumé, les trois étapes pour apprendre un mot à un enfant sont: 1) Choisissez un mot fonctionnel (utile dans le quotidien); 2) Acceptez ses erreurs pour l'encourager, puis donnez-lui le bon modèle; 3) Créez des « prochaines fois ».
L'aisance dans l'usage de la langue orale facilite l'entrée dans la lecture et l'écriture. Mais c'est surtout la confrontation à tout ce qui se joue dans l'écrit, très différent de l'oral. Cela permet de développer chez les enfants, l'abondance du vocabulaire et la précision de la syntaxe propre à l'écrit.
Mais c'est au cours préparatoire (CP) que votre enfant acquiert une lecture fluide et se met à écrire. Ces apprentissages font partie des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter, respecter autrui. La lecture et l'écriture s'apprennent ensemble. Votre enfant apprend à lire et écrire en s'entraînant tous les jours.
À 5 ans, mon enfant compte jusqu'à 10.
Selon le ministère de l'Éducation nationale, à la fin du CP, l'enfant doit pouvoir reconnaître et savoir lire toutes les consonnes, les voyelles, les syllabes, mais aussi des mots usuels, et donner du sens à ce qu'il lit.
Après le début de l'apprentissage de la lecture au cours préparatoire, le trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture se manifeste par : une mauvaise association entre graphèmes (signes écrits) et phonèmes (sons) une incapacité à saisir rapidement un mot dans sa globalité.
Il s'agit de la méthode la plus ancienne. Elle consiste à associer les lettres à un son. L'enfant apprend dans un premier temps l'alphabet. On lui propose ensuite de déchiffrer le son produit par deux lettres associées, la syllabe, puis de prononcer les syllabes mises bout à bout pour former des mots.
Pour présenter les lettres à ton enfant, touche la lettre dans le sens de l'écriture, avec la main droite, puis avec la main gauche, et prononce le son de la lettre. Ensuite c'est au tour de l'enfant de toucher, et de dire le son.
Les neurosciences ont mis en évidence les moments clés pour favoriser l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Passerelle. L'apprentissage de la lecture crée des connexions entre les aires du cerveau dévolues à la vue et celles du langage oral.