Pour écrire plus vite en examen, vous devrez tenir le rythme durant des heures. Tout comme la révision durant des heures, vous devez vous entraîner à répondre aux questions durant vos révision. Pratiquez alors la gymnastique des doigts poignets et tenez-vous droit lorsque vous écrivez.
Un facteur à prendre en compte lorsque l'on souhaite augmenter la vitesse d'écriture est de maintenir une bonne lisibilité. Il faut trouver un juste milieu entre une vitesse suffisante et une lisibilité toujours possible !
Chaque jour, et pendant une semaine, racontez ce qui s'est passé ce jour. Imposez-vous donc un rythme d'écriture régulier. Par exemple, tous les jours à 19h, écrivez pendant 1h. Ou bien, vous pouvez, à la place, décider d'un nombre de mots à réaliser, sans vous fixer de temps.
Vous feriez mieux d'écrire une seule lettre sur une même page, exactement comme vous le faisiez lorsque vous étiez enfant et appreniez à écrire. Écrivez au moins 10 fois chaque lettre en majuscule et en minuscule sur un papier ligné. Reproduisez l'alphabet au moins trois fois par jour.
Gribouiller, colorier, faire des graphismes sont la base de l'apprentissage de l'écriture. Cet apprentissage passe par le corps. D'ailleurs en maternelle pour découvrir un nouveau graphisme par exemple, comme la boucle, on va d'abord utiliser le ruban pour la représenter en réelle avant de la dessiner sur la feuille.
Cela peut aussi être sous-tendu par une mauvaise posture par rapport à la table ou par une mauvaise préhension du stylo. Des causes cognitives peuvent aussi être suspectées. Cela peut être lié à la dyslexie, la dysphasie, la dyscalculie ou la dysorthographie.
Dans la plupart des cas, une écriture douloureuse est la conséquence d'un geste inapproprié comme une mauvaise posture, un stylo tenu maladroitement, une écriture au poignet, ou encore une main trop crispée. Le manque d'entraînement est aussi une cause fréquente des douleurs à l'écrit.
Les quatre critères concrets déterminant qu'on a bien écrit sont la clarté, la concision, l'exactitude et la variété du texte. Juger objectivement son propre texte est difficile pour tout le monde.
Sur le long terme, la réflexion sur la copie rejoint la prise de notes, le résumé. Un principe : la copie doit toujours faire sens (mot et phrase pris dans un contexte et connus). Même la copie d'une lettre de l'alphabet isolée ou d'un ensemble de lettres doit correspondre à un besoin, faire sens.
Comment écrire plus, de Dominic Bellavance, est un guide pratique pour les auteurs qui désirent être plus efficaces en maximisant leur temps d'écriture.
D'autre part, la vitesse d'écriture mesure la vitesse à laquelle un fichier peut être écrit sur le lecteur. Vous rencontrez le plus souvent une « vitesse d'écriture » lorsque vous essayez de copier un fichier d'un emplacement à l'autre.
Écrire clairement, c'est rédiger un texte qui présente l'information de façon à ce que le lecteur puisse la lire et la comprendre facilement. Un texte clair est un texte lisible. Selon François Richaudeau, “est dit lisible, ce qui peut être lu rapidement, compris aisément et bien mémorisé”.
Planifie tes heures d'écriture, de recherche de sources, etc. Et ce planning implique aussi de te créer un plan de rédaction ! Ne commence pas à écrire n'importe quoi : établis une table des matières (même provisoire) afin d'avoir un fil que tu suivras lorsque tu écriras le mémoire.
Selon l'étude, le cerveau des personnes qui ont un QI plus élevé fonctionne beaucoup plus rapidement. La main n'arrive pas à suivre la pensée, l'écriture est donc moins soignée et moins lisible pour privilégier le fond de la réflexion à la forme.
Écrivez lentement et avec élégance, avec des traits lents et fins. Votre écriture sera plus lisse avec des lignes et des courbes mieux proportionnées. Assurez-vous de ne pas avoir une main trop tendue quand vous écrivez, sinon vous risquez d'appuyer trop fort. Écrivez comme si votre main évoluait dans l'eau.
Mais pourquoi les médecins ont-ils souvent une écriture illisible? L'explication qui revient le plus souvent est que cela est dû aux longues années d'étude avec des cours qui allaient vite. «Il fallait qu'on s'en sorte pour prendre des notes, raconte le Dr Christine Deneauve, médecin du travail.
Comme la dyslexie, la dysorthographie ou la dyscalculie, la dysgraphie est un trouble du langage écrit et scolaire. Une prise en charge orthophonique peut traiter les enfants dysgraphiques.
Encouragez l'utilisation de différents types de papier (par exemple, pour les jeunes élèves, utilisez du papier aux lignes surélevées pour les aider à ne pas dépasser.). Encouragez la formation sur l'utilisation du clavier afin que les élèves puissent se servir d'un ordinateur pour faire leurs travaux.