Avant d'exercer son autorité, encore faut-il l'asseoir, c'est à dire mettre en place des règles et les faire respecter. Il s'agit de décider pour les autres. Parfois même de les contraindre à rentrer dans les clous. Exercer son autorité, aussi curieux que cela puisse paraître commence souvent par "autoriser".
Considérée comme telle, l'autorité statutaire signifie que l'enseignant n'agit pas en son nom propre, mais au nom de la société et que cette dernière seule l'autorise à éduquer. Elle signifie autrement dit que l'éducation n'est pas une question individuelle, mais collective.
1. Pouvoir de décider ou de commander, d'imposer ses volontés à autrui : Affermir, perdre, rétablir son autorité. 2. Secteur administratif, organisme auquel est confié un pouvoir de décision légalement défini : Autorité judiciaire, municipale.
Il y en a où l'on peut se montrer détendu, organiser sans problème des travaux de groupes, plaisanter… et d'autres où ce sera une catastrophe si on en fait autant. Adapter sa pédagogie et sa didactique à chaque profil de classe est un excellent moyen d'affirmer son autorité académique.
Lorsque les élèves peuvent se défendre, tout en respectant les opinions des autres, ils acquièrent de la confiance en soi et gagnent le respect des autres. Cette compétence peut aider à établir des relations, à gérer des conflits et à réduire le stress.
Demandez-leur de se taire d'une voix plus basse, mais SÉRIEUSEMENT pour ne pas déranger le reste de la classe. Vous pouvez également leur dire que leur travail va être contrôlé et noté, ou qu'ils seront les premiers à passer au tableau pour la correction.
Parler avec tendresse et empathie, cela baisse le niveau de stress du parent et de l'enfant. Puis enchainer, en pratiquant l'écoute, avec un petit peu d'explication. Se dire que c'est un mauvais moment à passer et que l'enfant va forcément finir par se calmer afin de pouvoir en reparler avec lui tranquillement.
Une faible estime de soi
Ce qui fonde l'autorité, c'est le sentiment de sa propre légitimité : savoir que l'on est en droit d'exprimer son désir, de demander, et parfois d'imposer. Lorsque cette représentation est claire, l'autorité en découle assez naturellement.
Quand on souhaite gagner en puissance, il ne faut surtout pas essayer de pousser trop fort sa voix, mais au contraire, il faut essayer d'atteindre sa puissance maximale petit à petit, et sans forcer. Pour bien s'échauffer, on commence par se détendre et prendre une bonne posture.
De plus, elle permet à l'enfant de mieux vivre en communauté, de connaître sa place au sein de celle-ci et aussi de la respecter. Enfin, l'autorité constitue le point d'appui essentiel de leur développement et de leur épanouissement.
L'autorité à l'école primaire
L'autorité à l'école, c'est surtout une relation transitoire, de subordination mais aussi égalitaire, qui repose sur la confiance. D'un côté un enseignant sûr de ses compétences, de sa capacité à agir, de son désir de se confronter aux autres.
Il s'appuie donc sur trois piliers de l'autorité éducative : “ être l'autorité, avoir de l'autorité, faire autorité ”. Ces trois “ pôles ” sont " l'autorité statutaire, l'autorité de l'auteur et l'autorité de capacité, de compétence.
Les trois sources de légitimation de l'autorité sont les règlements, les structures et les capacités. L'autorité d'un magistrat tient de la loi, ainsi que de sa fonction au sein de la justice (règlement et structure), mais il peut être reconnu compétent ou non (capacité).
L'autorité est souvent assimilée à un pouvoir devant lequel on s'incline, par crainte ou par respect, sans que son détenteur soit contraint d'employer la force. On la considère aussi aujourd'hui sous l'angle des relations entre personnes.
Moduler sa voix
Vous pouvez commencer votre phrase en parlant fort et la terminer en parlant tout doucement, limite en chuchotant. Cela captivera ainsi les enfants, qui feront le silence pour entendre la fin de votre phrase.
Donner aux élèves les plus bruyants et à l'origine des perturbations en classe, quelque chose pour les aider ou une activité à diriger. Ils se sentiront plus responsables et auront plus de chances de se concentrer. Par un effet d'entraînement cela incitera leurs camarades de classe à se taire et à écouter.