La méthode de lecture Montessori est par ailleurs accessible dès 3 ans. Elle permet aux tous-petits d'apprendre progressivement à lire en associant des sons à des lettres, pour former un mot. La méthode Montessori peut être un bon point de départ.
Le processus d'apprentissage de la lecture pour les enfants débute en troisième section de maternelle, vers l'âge de 4 - 5 ans. Il s'étale sur trois ans et se termine en cours élémentaire première année (CE1), où les enfants, dont l'âge varie entre 6 et 7 ans, sont généralement aptes à lire des textes courants.
Les trois méthodes les plus connues sont la méthode globale, la méthode syllabique et enfin, la méthode mixte. La méthode syllabique consiste à apprendre à lire en partant des lettres puis des syllabes et des mots pour aller vers les phrases.
La méthode Montessori rappelle que l'apprentissage de la lecture ne peut se faire sans des exercices pratiques d'écriture. Pour l'enfant, l'initiation à la lecture passe par le toucher, mais également par la simple reconnaissance des formes. À mesure qu'il évolue, il découvre les spécificités du langage graphique.
Poésie, reconnaissance des voyelles, écriture cursive, sens des responsabilités, construction d'objets en volume, sensibilisation à l'environnement, sculpture…
Personnellement, je leur ai appris les sons des voyelles en premier, puis les consonnes. Petite remarque avant de continuer : il est important, même très important, d'enrichir le vocabulaire de l'enfant dès le plus jeune âge. Cela facilitera beaucoup son apprentissage des sons.
La méthode Montessori est basée sur l'observation et les lois du développement naturel de l'enfant sur le plan psychologique et psychique. Il ne s'agit pas simplement de créer une collection d'outils, mais plutôt de guider l'enfant dans l'utilisation des outils adaptés à son évolution.
La technique Boscher est dite syllabique. Comme son nom l'indique, elle s'attache aux syllabes: les enfants apprennent l'alphabet puis, petit à petit, à lire les syllabes que forment les lettres combinées entre elles. Ainsi "b" et "a" associés font le son "ba".
Entre 2 et 4 ans, choisissez des livres où les mots sont écrits en gros et où les lettres sont facilement reconnaissables. Vous pouvez aussi utiliser des sons pour lui d'apprendre à reconnaître les mots. N'hésitez donc pas à lui passer des comptines ou des chansons. Posez lui des questions sur les images.
Une syllabe est un son ou un groupe de sons qu'on prononce par une seule émission de voix.
Il s'agit de la méthode la plus ancienne. Elle consiste à associer les lettres à un son. L'enfant apprend dans un premier temps l'alphabet. On lui propose ensuite de déchiffrer le son produit par deux lettres associées, la syllabe, puis de prononcer les syllabes mises bout à bout pour former des mots.
Quand apprendre à compter les syllabes en Maternelle ? Ce n'est pas au mois de Septembre avec un enfant de Moyenne Section (4 ans) que tu vas commencer la découverte des syllabes. Avant d'entrer dans cet apprentissage, tout un travail d'écoute, de compréhension et d'articulation doit être mis en place.
Exploration des personnages du conte
En manipulant les Alphas, les enfants vont solliciter leurs sens (l'ouïe, la vue, le toucher) et créent spontanément la relation entre les lettres et les sons. Pour permettre à votre loulou de manipuler les Alphas, vous pouvez utiliser les figurines ou l'ardoise magnétique.
Le b.a.-ba de la méthode syllabique
Le principe est simple : commencer par apprendre les lettres, puis les sons, pour former ensuite les mots. On commence par le plus simple pour aller vers le plus complexe. Efficace, cette méthode d'apprentissage demande un investissement en temps car on avance progressivement.
Un bon professeur est un bon pédagogue
Il faut qu'il comprenne pourquoi il le fait et dans quel but. La pédagogie est donc l'essence même de l'enseignement, cela englobe toutes les qualités d'un bon enseignant afin de dispenser un enseignement clair et efficace à ses élèves.
Plus un enfant aura de vocabulaire, plus la compréhension de ce qu'il va lire en sera facilitée.
L'enfant pose les images sur le tapis. Il écrit les mots avec son alphabet mobile en dictée muette et après avoir fini les trois boîtes, il y revient et les utilise en lecture. Il prend les 6 cartons roses, les lit puis les place en face de l'image qui correspond.