Pour aider votre enfant dysorthographique, il faut donc d'un coté travailler sa conscience phonologique (entendre les phonèmes dans les mots) et d'un autre côté travailler le sens des mots dans la phrase.
Parlez-lui normalement et prenez le temps de l'écouter. Favorisez les contacts avec des personnes n'appartenant pas à son milieu quotidien. Si vous devez écrire pour qu'il/elle vous lise, tracez de grandes lettres et espacez-les bien.
Le traitement est surtout basé sur une rééducation orthophonique, prolongée. La dysorthographie ne guérit pas mais la rééducation aide l'enfant à compenser ses déficits. Elle peut être associée à une rééducation chez le graphothérapeute et le psychomotricien.
Quelle que soit l'activité,
La dysorthographie, fait suite à la dyslexie et se manifeste par :
Encourager votre enfant à écrire quelques lignes tous les jours est un bon exercice pour l'aider à améliorer son orthographe. Quelques minutes suffisent et cela doit rester amusant. Pour rendre cet exercice le plus agréable possible, adaptez-le aux goûts de votre enfant.
La dysorthographie est un trouble dont la cause est reliée à des facteurs neurologiques et héréditaires. La dysorthographie n'est pas liée à un certain retard mental, à une paresse ou à une faiblesse intellectuelle comme on l'a longtemps pensé.
Les différentes causes de la dysorthographie
L'origine peut être neurologique et héréditaire. Elle est également favorisée par des facteurs médicaux (prématurité), psychologiques, génétiques (problème du système cérébral), hormonaux ou encore environnementaux (milieu défavorisé).
En diminuant les facultés d'écriture, la dysorthographie entraîne de réelles contraintes dans la vie quotidienne. Elle est considérée comme un handicap : la famille peut donc bénéficier d'aides de la Caisse d'Allocations Familiales (CAF) et de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH).
Il est essentiel de rappeler que certains enfants porteurs d'un trouble suivent une scolarité linéaire sans difficultés majeures. Ces jeunes réussissent à compenser leur trouble naturellement, ou grâce à un suivi avec des professionnels (orthophoniste, psychomotricien, pédopsychiatre, etc.).
Les logiciels :
Le traitement nécessite souvent l'intervention d'autres professionnels de santé (orthophoniste, orthoptiste , psychomotricien, ergothérapeute, psychologue…)
Les principes de rééducation
L'objectif de l'orthophoniste n'est pas uniquement de proposer une rééducation vocale à son patient, mais de le former à sa propre voix, de l'aider à l'analyser et à l'utiliser. Le patient doit devenir son propre thérapeute. L'orthophoniste lui fournit les clés pour sa propre rééducation.
Des méthodes pour améliorer la lecture et l'écriture des dyslexiques et des dysorthographiques. L'apprentissage de la lecture et de l'écriture peut être facilité grâce à certains jeux et exercices, ou en s'appuyant sur des supports visuels et/ou gestuels.
Les parents d'enfants dysgraphiques peuvent bénéficier de l'AEEH, une allocation destinée à compenser les dépenses supplémentaires liées au handicap de leur enfant. Cette allocation peut être complétée par des compléments en fonction de la gravité du handicap et des besoins spécifiques.
4 Conseils pour accompagner vos élèves lorsqu'ils rencontrent des difficultés en écriture
L'orthophoniste joue un rôle clé dans la prise en charge de la dysorthographie. La rééducation orthophonique vise à aider l'enfant à développer des stratégies pour compenser ses difficultés, à améliorer ses compétences phonologiques et à automatiser les règles orthographiques.
Agatha Christie
Elle est l'une des plus grandes auteures de roman policier de son temps et, malgré son immense succès, la mère du célèbre Hercule Poirot avait des troubles d'apprentissage. En effet, la brillante auteure devait composer avec la dysgraphie et la dysorthographie.
Quels sont les signes de la dysorthographie ? Les enfants dysorthographiques ont du mal à mémoriser et à appliquer les règles de l'orthographe. Ils peuvent faire des erreurs fréquentes et incohérentes à l'écrit, même sur des mots qu'ils ont déjà appris.
Les troubles du langage écrit sont la conséquence d'anomalies du développement cognitif de l'enfant. La rééducation précoce de ces troubles donne de bons résultats. Mais parfois, les troubles du langage écrit coexistent avec une autre affection (surdité, problème de vision corrigé ou non, déficit intellectuel etc.)
La dysorthographie est un trouble particulier qui peut exister en dehors de tout autre problème de langage. En fait, une dyslexie est toujours associée à une dysorthographie tandis que l'on peut trouver une dysorthographie isolée.
Types de dyslexie et de dysorthographie
Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et le trouble déficitaire de l'attention (TDA) sont fortement associés à la dysgraphie . Les enfants et les adolescents atteints de TDAH ou de TDA sont beaucoup plus susceptibles de présenter une dysgraphie que ceux qui n'en sont pas atteints.
Les troubles d'apprentissage reprennent les 6 troubles « dys » (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysgraphie, dysphasie) ainsi que le TDA/H et le HP. Ces troubles sont : Permanents, durables (car d'origine neurobiologique)
Il s'agit d'une altération spécifique et significative de la lecture (dyslexie) et/ou de la production d'écrit et de l'orthographe (dysorthographie).