Une formation de qualité est évaluée et la certification finale doit être faite sans complaisance, en toute équité. Il en va de la crédibilité du titre dispensé. Cependant, le principal enjeu de qualité se situe en amont, au moment où il n'est pas encore temps de faire des bilans, mais de continuer à former.
Le stagiaire qui participe à la formation est évalué sur les connaissances acquises lors de la formation. Les méthodes d'évaluation peuvent prendre la forme de questionnaires, bilans, quizz ou QCM à l'écrit ou à l'oral. Quant à l'organisme de formation, plusieurs critères sont évalués par l'employeur.
La théorie du cône d'apprentissage d'Edgar Dale
Il détermine dans sa théorie plusieurs niveaux d'apprentissage selon la méthode utilisée. Ainsi, selon lui, après 2 semaines on retient : 10 % de ce qu'on a lu. 20 % entendu.
Le plan repose sur l'analyse des écarts entre la situation actuelle de l'employé et sa situation dans l'avenir, à court et moyen terme, en matière de connaissances et compétences inhérentes à son emploi. La formation va donc être chargée de colmater les brèches, faciliter le changement et prévenir les évolutions.
Le plan de formation est un document établi par l'employeur au sein de chaque entreprise et qui a pour objet de recenser l'ensemble des actions de formation que l'employeur doit et entend mettre en ouvre l'année suivante (N+1), que ce soit à son initiative ou avec son accord.
A l'initiative de l'employeur ou du salarié, cette formation a pour objectif de faire acquérir aux salariés de nouvelles compétences en vue d'exercer un autre métier. L'organisme de formation doit être capable d'utiliser les compétences existantes chez le salarié pour les valoriser dans le cadre d'un nouveau métier.
Il existe plusieurs types de formation pour vous former : -Formation initiale ; -Formation continue ; -Formation professionnelle ; -Formation pour adulte ; -Formation en présentiel ; -Formation en alternance ; -etc.
- Résoudre et/ou prévenir les dysfonctionnements, - S'adapter aux changements culturels, faciliter les changements, - Consolider l'existant par des actions de formation de type « Adaptation au poste de travail », - Préparer l'avenir par des actions préparant à l'évolution des emplois, Autres …
La planification des sessions, gestion des réservations et inscriptions des stagiaires. La gestion administrative des formations (conventions, convocations, feuille de présence, facturation...) Le suivi budgétaire. Les évaluations et le suivi du ROI des actions de formations réalisées.
«La formation était très pertinente pour mon travail et aussi pour mes expériences personnelles. Formatrice très enthousiaste et intéressante. Merci beaucoup!» «J'ai hâte à la suite, c'est captivant !»
Les objectifs du questionnaire d'évaluation à chaud
L'efficacité du travail réalisé en amont de la formation: compréhension des besoins de l'entreprise et des stagiaires, communication et compréhension du programme, détermination des attentes des apprenants, rédaction des objectifs pédagogiques…
Évaluer une formation vous permettra de : Mesurer l'écart entre les objectifs de départ et les résultats obtenus ; Analyser les écarts éventuels et en comprendre les raisons ; Interpréter et émettre un jugement de valeur.
Les objectifs de formation représentent l'engagement du formateur envers son mandant. Ils sont décomposables en objectifs pédagogiques, qui décrivent l'ensemble des connaissances, capacités ou comportements à acquérir. Ils précisent, par des verbes d'action, le niveau à atteindre dans le domaine concerné.
L'action de formation se définit comme un parcours pédagogique permettant d'atteindre un objectif professionnel. Elle peut être réalisée en situation de travail ou, en tout ou partie, à distance.
La formation professionnelle donne la possibilité à chaque individu, indépendamment de son statut, d'avoir et d'actualiser ses connaissances ainsi que ses compétences, de hausser son niveau de qualification et d'optimiser son évolution professionnelle.
Il comprend généralement les actions de formation, les bilans de compétences, la validation des acquis de l'expérience et le calendrier prévisionnel.
La formation peut se définir d'une manière générale, comme : « l'action d'un formateur s'exerçant sur une ou plusieurs personnes en vue de les adapter techniquement, physiquement et psychologiquement à leurs futures fonctions. » Il s'agit à la fois d'un apprentissage de connaissances et d'un apprentissage de méthodes ...