Compétences transférables : penser son employabilité à long terme. Les compétences transférables sont quant à elles mobilisables dans différents métiers, mais dans un même secteur d'activité ou une même entreprise. Les employeurs ne cherchent pas seulement des personnes pour un poste donné « à l'instant T ».
Selon la définition de France Stratégie, les compétences transférables sont « des compétences spécifiques attachées à une situation professionnelle donnée (métier, secteur ou organisation productive), mais qui peuvent être mises en œuvre dans un autre contexte professionnel. »
Selon Nicole Tremblay, l'autodidacte doit maîtriser quatre compétences : ▪ adaptative : tolérer l'incertitude ▪ sociale : établir un réseau de ressources ▪ praxique : réfléchir sur et dans l'action ▪ métacognitive : se connaître comme apprenant.
Autre astuce pour valoriser vos compétences transférables dans votre candidature : mettre en avant celles qui collent à la culture de l'entreprise. Si elle a une dimension internationale, par exemple, vous pourrez mettre en avant vos compétences en langues étrangères.
Ainsi, les compétences transférables sont techniques : elles sont limitées à un métier. En revanche, les compétences transversales sont, elles, comportementales et techniques. En effet, les hard skills peuvent être utiles partout, car le savoir-faire n'a pas à être si spécifique (exemple : savoir compter).
Les compétences transversales, c'est quoi exactement ? Une compétence transversale est un savoir ou un savoir faire maîtrisé par plusieurs métiers. La compétence transversale se différencie donc de la compétence technique qui est elle partagée par des salariés d'un même corps de métier.
Les métiers transverses
Ils correspondent à des " fonctions supports " nécessaires au bon fonctionnement de l'entreprise, comme la gestion et l'administration des entreprises, le marketing et la communication, l'informatique, la maintenance… Découvrez-les grâce à nos fiches métier dédiées.
Utiliser les tests de personnalité.
Grâce aux tests de personnalité ou d'aptitude, l'entreprise peut alors réaliser une analyse très poussée des capacités de ses collaborateurs et repérer ainsi les compétences transversales et favorables à l'entreprise.
Les compétences disciplinaires sont des éléments constituants des programmes d'études. Elles sont propres à des domaines du savoir et visent l'appropriation du contenu particulier d'une ou de plusieurs disciplines.
La structure de description des compétences retenue s'appuie sur une approche « classique » en trois catégories de compétences : savoir, savoir-faire, savoir-être. Néanmoins, les intitulés des catégories de compétences jugés équivoques (notamment le concept de « savoir-être ») ont été modifiés.
Un centre d'intérêt est une activité que vous aimez pratiquer pendant votre temps libre lorsque vous ne travaillez pas, seul ou à plusieurs, et qui vous passionne : pratiquer un sport, jouer aux jeux vidéo, aller au cinéma, visiter des musées, faire des voyages ou jouer d'un instrument.
« Les compétences génériques sont des capacités qui font partie de la personnalité d'une [personne] et qui sont utiles dans tous les milieux de vie. Ce sont des compétences qu'on peut développer dans un milieu de vie ou de travail, et transférer ou utiliser dans un autre milieu de vie ou de travail. »
La connaissance s'applique aux savoirs théoriques et techniques qui s'acquièrent par formation, expérience professionnelle ou extra-professionnelle. La compétence ajoute une dimension pratique, l'habileté de mise en œuvre des connaissances en une situation bien spécifique.
Juridictions civiles
Compétence générale : il a une compétence de principe pour connaître de toutes les affaires pour lesquelles la compétence n'est pas expressément attribuée à une autre juridiction, en raison de la nature de l'affaire ou du montant de la demande.
Capacité reconnue en telle ou telle matière en raison de connaissances possédées et qui donne le droit d'en juger : Avoir des compétences en physique.
Exemples de compétences professionnelles techniques : maîtrise d'un logiciel, réalisation d'un plan de financement, gestion de projets, niveau dans un langue étrangère, management d'une équipe, gestion de paie, réalisation de bilan comptable, relation clients, etc.
« Elle permet à la fois d'apprendre de nouvelles choses, mais aussi d'apprendre des autres et de soi », selon Jérôme Hoarau qui tenait à faire figurer également dans sa liste « le fait d'apprendre à apprendre ».
Conclusion. Les compétences transversales sont, dans les programmes des matières générales de l'enseignement professionnel, à la fois omniprésentes et inégalement formalisées. Ainsi, elles n'y figurent pas toujours en tant que telles, comme objet d'acquisition, de développement et d'évaluation explicite.
La communication transversale est un type de communication en entreprise. Elle consiste à faciliter les échanges entre tous les membres de l'entreprise, quel que soit leur niveau hiérarchique.