Des capacités intellectuelles supérieures Il n'est pas rare que les enfants autistes mémorisent les lettres et les chiffres à un âge précoce, ou soient en mesure de faire un puzzle réservé à un âge plus avancé. “Au moins 10 % des autistes apprennent à lire par eux-mêmes avant d'entrer à l'école.”
Ces capacités exceptionnelles touchent un nombre restreint d'habiletés, telles que la mémoire, les mathématiques, le dessin, les constructions en trois dimensions ou la musique par exemple. Elles ne se retrouvent toutefois à un niveau aussi extraordinaire que chez un nombre relativement petit de personnes autistes.
Tous les autistes Asperger ou autistes de haut niveau ont un QI supérieur à 130 et sont des personnes à Haut Potentiel Intellectuel. C'est faux ! Les autistes Asperger ou de haut niveau n'ont simplement pas de retard mental, leur QI est compris entre 70 et 160.
L'intelligence atypique des personnes autistes se manifeste, notamment, par la connaissance des chiffres et des lettres à l'âge de deux ou trois ans, ou par la réalisation, dès l'âge de trois ans, de puzzles habituellement réservés à des enfants de cinq ans.
La difficulté d'abstraction : le cerveau étant visuel et concret, l'autiste ne tient donc pas compte de l'invisible, ce qui comprend l'abstraction, l'interaction et le social. Le cerveau est connecté du côté perceptif, non social, ce qui fait de l'autiste un être « socialement aveugle ».
Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ? Souvent, les enfants atteints d'Asperger ne supportent pas l'exposition à de fortes luminosités ou au bruit. Adobe stock. Cette forme d'«autisme intelligent» a la particularité d'altérer les compétences communicationnelles sans affecter le langage ou l'intelligence.
Les adultes autistes ont des taux d'idées suicidaires et de comportements suicidaires plus élevés que la population générale. Des études récentes suggèrent que des facteurs spécifiques et non spécifiques de l'autisme peuvent contribuer à un risque de suicide accru. Le burnout autistique en fait partie.
Les enfants surdoués sont souvent décrits comme intenses ou hyperactifs et peuvent présenter des troubles sensoriels et des difficultés de fonctionnement exécutif, similaires à ceux observés chez les élèves diagnostiqués avec un TSA. De plus, les élèves surdoués comme ceux atteints de TSA peuvent éprouver des difficultés d'interaction sociale.
L'autisme ne relève ni du handicap mental (trouble du développement intellectuel), ni du handicap psychique (troubles psychiatriques : schizophrénie, troubles bipolaires, dépression sévère, addictions...).
Les signes possibles de l'autisme à tout âge peuvent comprendre :
Les personnes HPI et autistes diffèrent dans leur compréhension des conventions sociales et leur capacité à exprimer des émotions. Malgré des différences, les HPI et les autistes partagent des caractéristiques communes comme l'hypersensibilité sensorielle et des intérêts intenses mais spécifiques.
Des recherches suggèrent que l'espérance de vie moyenne des personnes autistes est de seulement 39 ans . Selon une autre étude, elle serait d'environ 54 ans. Cela reste inférieur à l'espérance de vie de 72 ans pour la population générale.
Les personnes avec autisme ont une propension à se passionner pour un domaine particulier, à accomplir une tâche jusqu'au bout. En outre, elles peuvent aimer réaliser une tâche ou une activité qui est généralement moins appréciée par d'autres (comme faire la vaisselle, s'occuper du compost, etc.).
R : Les personnes autistes peuvent avoir un QI très variable, allant d'un QI inférieur à la moyenne à un QI exceptionnellement élevé . L'autisme en lui-même ne détermine pas le QI, même si certaines personnes autistes peuvent présenter des aptitudes exceptionnelles dans des domaines spécifiques.
Une étude publiée en 1974, sur 115 enfants diagnostiqués comme autistes, conclut que 94 % d'entre eux sont « retardés », correspondant à une mesure de QI sous le seuil de 68.
Les facteurs environnementaux incriminés incluent notamment la prise de certains médicaments pendant la grossesse, la prématurité ou le manque d'oxygène à la naissance. A ce jour en revanche, des preuves scientifiques solides excluent le rôle des vaccins dans l'apparition de l'autisme.
En effet, le surfonctionnement perceptif des autistes et leur traitement de l'information sont à l'origine d'une intelligence souvent « hors norme ». Les personnes autistes font preuve d'une certaine pensée, nommée “en réseau”, qui leur permet d'établir des liens que les neurotypiques ne feraient pas.
Dans 20-30 % des cas, la cause de l'autisme est associée à un gène connu. Plus la recherche avance, plus le nombre de gènes découverts augmente. Ces gènes peuvent avoir un lien direct avec l'autisme ou indirect via des symptomes associés comme la déficience intellectuelle.
Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) n'est pas une déficience intellectuelle . Il s'agit d'un ensemble de troubles caractérisés par des difficultés au niveau des interactions sociales, des comportements répétitifs, du langage et de la communication non verbale. Certaines personnes atteintes de TSA peuvent également présenter une déficience intellectuelle, mais beaucoup ont une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne.
Démystifier les idées reçues
De nombreuses personnes autistes ont une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne . Certaines peuvent même présenter des capacités intellectuelles exceptionnelles. L'intelligence et l'autisme ne sont pas incompatibles. L'autisme et une intelligence élevée ne sont pas incompatibles.
A: La douance masque souvent l'autisme . Cela s'explique principalement par le fait que l'intelligence d'un enfant peut atténuer certains de ses traits autistiques. Bien souvent, cela peut conduire à un diagnostic d'autisme tardif, voire manqué.
Quels sont les symptômes et signes d'un Haut Potentiel Intellectuel
le préparer aux situations nouvelles ; vous adapter à ses besoins et à ses particularités, notamment sensorielles ; tenir un journal du stress ; utiliser et apprendre à votre patient quelques techniques de gestion du stress.
La « règle des six secondes » est une stratégie de communication utilisée pour aider les personnes autistes en leur accordant un temps de réflexion supplémentaire après une question . Au lieu d'attendre une réponse immédiate, la personne qui utilise cette règle fera une pause d'environ six secondes après avoir posé une question avant de la répéter ou de passer à la suivante.
Par exemple, lorsqu'une personne autiste se frappe sur la tête, il ne s'agit pas d'un trouble de comportement nommé automutilation. Un autiste n'a aucune intention d'automutilation! Il s'agit plutôt d'une manifestation autistique dûe à la surcharge sensorielle qu'il subit.