Johann Friedrich Herbart ( 4 mai 1776 , à Oldenbourg, dans le duché d'Oldenbourg - 11 août 1841 , Göttingen) est un philosophe et pédagogue allemand, considéré comme le fondateur de la pédagogie en tant que champ scientifique et académique.
Dans ce premier volume de la Pédagogie scientifique, publié pour la première fois en 1926, Maria Montessori évoque en particulier l'expérience fondatrice de la " Maison des enfants ", une pré-école établie en 1907 dans un quartier populaire de Rome.
« Comenius (en tchèque Jan Komensky) passe pour être le fondateur, le père de la pédagogie de la modernité ». Il composa sa Didactica Magna (Grande Didactique) entre 1628-1632, avec une édition complète en 1657. Il promet « un art universel de tout enseigner à tous ».
Pestalozzi va consacrer sa vie à tenter de comprendre ce qu'est un enfant. Sa pédagogie part de l'enfant et de sa véritable nature. Pour lui, la pédagogie se doit d'être lente et attentive aux rythmes de l'enfant. Avancer trop vite épuise les enfants qui perdent alors tout goût de découvrir et d'apprendre.
32Raymond Buyse, collaborateur et coauteur avec Decroly de plusieurs ouvrages de psychométrie37, définit cet ouvrage comme fondateur de la pédagogie scientifique et expérimentale.
Comenius, né Jan Amos Komenský le 28 mars 1592 à Uherský Brod en margraviat de Moravie et mort le 15 novembre 1670 à Amsterdam (Pays-Bas), est un philosophe, grammairien et pédagogue morave.
Johann Heinrich Pestalozzi , réformateur suisse de l'éducation, est souvent considéré comme le « père de la pédagogie » pour ses contributions majeures à l'éducation et ses méthodes d'enseignement novatrices. Pestalozzi privilégiait l'apprentissage par la pratique, l'enseignement individualisé et le développement des aptitudes naturelles de l'enfant.
La méthode de Pestalozzi privilégiait l'apprentissage par la pratique, favorisant ainsi le développement de l'esprit critique, du travail d'équipe et du sens moral chez l'enfant . Son enseignement visait à former l'individu dans son ensemble, alliant matières académiques, travaux manuels, réflexion personnelle et altruisme.
L'éducation est, pour lui, toujours un événement personnel, et l'art par excellence du pédagogue consiste à percevoir – avec un regard plein d'amour - chaque enfant comme un individu et pouvoir répondre aux émotions de son âme.
Les auteurs présentés: Rousseau (Genevois, 1712-1778), Pestalozzi (Suisse, 1746-1827), Fröbel (Allemand, 1782-1852), Robin (Français, 1837-1912), Ferrer (Espagnol, 1859-1909), Steiner (Autrichien, 1861-1925), Dewey (Américain, 1859-1952), Decroly (Belge, 1871-1932), Montessori (Italienne, 1870-1952), Makarenko (Russe, ...
Maria Montessori (1870-1952) est probablement la pédagogue la plus connue aujourd'hui. Elle devient une des premières femmes diplômées de médecine en Italie, en psychiatrie.
Pestalozzi considère la mère comme la première et la plus efficace éducatrice de l'enfant . Son rôle d'éducatrice se manifeste dans sa relation affective et sociale avec l'enfant. Le développement de l'amour, de la confiance, de la gratitude et de l'obéissance s'opère à travers cette relation.
En matière de littérature pédagogique, Il est commun de considérer qu'il existe 5 méthodes pédagogiques :
Né d'une relation hors mariage, Mario était considéré comme un enfant illégitime — un statut inacceptable dans l'Italie de la fin du XIXᵉ siècle. La pression sociale, le rejet du père de l'enfant, et sa propre ambition de devenir médecin et éducatrice ont poussé Maria à faire un choix déchirant.
Choisir une éducation Montessori pour votre enfant, c'est choisir une méthode d'enseignement scientifique centrée sur l'enfant et non sur l'enseignant ; où les enfants apprennent à se connaître par l'autocorrection ; et où le « travail » est une activité intentionnelle et choisie librement.
La pédagogie : une science à cause de ses méthodes
C'est le caractère principal d'une science digne de ce nom. En tant que science de l'éducation, la pédagogie est munie d'une pléthore de méthodes utilisées pour transmettre un savoir, une connaissance ou idée.
Johann Heinrich Pestalozzi, réformateur social et pédagogue suisse, est considéré comme le père de l'éducation moderne . L'ère moderne de l'éducation a débuté avec lui, et son esprit et ses idées ont conduit aux grandes réformes éducatives en Europe au XIXe siècle.
L'homme selon Kant n'est que ce que l'éducation en fait. Le processus éducatif se déploie comme éducation physique et comme éducation pratique. Le premier moment de l'éducation est l'éducation physique du corps et de l'âme. Elle inculque la discipline et affermit le corps.
Mieux connu en Europe sous son nom latin ou allemand, Comenius, philosphe né en Moravie qui était membre du mouvement des Frères tchèques, est considéré comme le père de la pédagogie moderne par son souci permanent de perfectionner les méthodes d'enseignement.
Le programme de Pestalozzi, inspiré du plan de Rousseau dans Émile, privilégiait la récitation en groupe plutôt qu'individuelle et se concentrait sur des activités participatives telles que le dessin, l'écriture, le chant, l'exercice physique, la fabrication de maquettes, la collection, la cartographie et les excursions.
La pédagogie de projet
La pratique pédagogique de projet contribue à enrichir la culture générale des élèves, tout en renforçant positivement la persévérance scolaire. Elle donne du sens aux apprentissages, et encourage la réflexion interdisciplinaire en stimulant l'ambition d'acquérir de nouvelles connaissances.
Pestalozzi considérait l'enseignement comme une matière digne d'être étudiée en soi et il est donc connu comme le père de la pédagogie (la méthode et la pratique de l'enseignement, en particulier en tant que matière académique ou concept théorique).
On peut donc conclure que la méthode des anecdotes est la plus ancienne méthode d'enseignement. Elle repose sur le souvenir, la remémoration d'expériences passées et la discussion.
Jésus Christ est le premier pédagogue.
Pestalozzi a fondé plusieurs établissements d'enseignement, tant dans les régions germanophones que francophones de Suisse, et a écrit de nombreux ouvrages expliquant son approche novatrice de l'éducation . Au XXIe siècle, ses idées – souvent qualifiées d'« apprentissage holistique » – ont profondément influencé les systèmes éducatifs de nombreux pays.