Les troubles du langage oral correspondent à un trouble de l'articulation, à un retard de parole ou de langage, à un bégaiement ou à une dysphasie. Parfois associés à d'autres troubles, ils peuvent être à l'origine de difficultés scolaires et perturber le comportement de l'enfant.
Qu'est-ce que le trouble développemental du langage? Le trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé dysphasie et trouble primaire du langage, est un problème neurologique. Cela signifie que le cerveau des personnes présentant ce trouble fonctionne différemment pour l'apprentissage du langage.
Les domaines d'intervention recouvrent l'aphasie, les troubles de l'articulation, de la parole et du langage, le bégaiement, la déglutition, les problèmes liés à la division palatine ou incompétence vélo pharyngée, la dysarthrie, la dysphagie, la dyscalculie, la dyslexie, la dysorthographie, la dysgraphie, la dysphasie ...
Il rencontre des difficultés à trouver le bon mot pour exprimer ses idées et n'est compris que par son entourage. À partir de 4 ans, l'enfant ne dispose que d'un vocabulaire restreint et imprécis. Il ne fait que des phrases courtes ou mal construites, a du mal à raconter des événements simples et récents.
La plupart des troubles du langage se corrigent, et les orthophonistes obtiennent souvent de très bons résultats. Les troubles simples (retard de parole, retard simple de langage, bégaiement, troubles de l'articulation) répondent bien à la rééducation orthophonique et régressent grâce à elle.
la dyslexie : trouble du langage écrit ; la dysphonie spasmodique : altération de la voix causée par des spasmes des cordes vocales (dystonie du larynx) ; la dysphonie : problème de voix (voix rauque, tonalité vocale ou intensité inappropriée, etc.).
Également appelée « Trouble spécifique du développement du langage oral », la dysphasie est une anomalie congénitale rare. Difficile à déceler par conséquent, son diagnostic est d'autant plus difficile dans la mesure où les personnes touchées ne sont généralement pas idiotes.
L'aphasie est une affection neurologique se traduisant par une perturbation de l'expression orale ou de la compréhension du langage, écrit et/ou parlé. Elle intervient lorsque la zone du cerveau utile aux fonctions langagières est touchée.
les troubles phonologiques : il s'agit d'une altération de la parole, affectant la récupération de la forme phonologique, c'est-à-dire la représentation des mots en mémoire. Les erreurs sont non systématiques et varient selon le contexte phonémique.
Un trouble de la communication peut impliquer des problèmes de la fonction auditive, de la voix, de la parole ou du langage, ou de plusieurs de ces problèmes. Plus de 10 % des enfants souffrent d'un trouble de la communication.
La dyspraxie verbale est un trouble qui affecte la capacité à prononcer les sons. L'enfant dyspraxique a de la difficulté à planifier et à programmer les mouvements nécessaires pour parler.
En cas d'atteinte plus grave, une approche par stimulation (dans laquelle les mots sont répétés) ou par stimulation programmée (dans laquelle les mots sont répétés et les objets sont présentés pour être touchés et vus) peut aider la personne à retrouver certaines capacités de langage.
La dysgraphie est un trouble qui affecte l'écriture et son tracé (du grec dus- difficulté et graphein- écriture). L'écriture manuelle est soit trop lente, soit illisible, soit fatigante, demandant dans tous les cas un effort cognitif majeur.
Innée et souvent durable, la dysphasie fait partie des troubles les plus graves. Et ce, parce qu'elle touche directement la base fondamentale de tout apprentissage : le langage.
Parmi les étudiants souffrant de troubles spécifiques de l'apprentissage et bénéficiant de services d'éducation spécialisée, 70 à 80 % présentent des déficits en lecture. La dyslexie est la cause la plus fréquente des difficultés de lecture, d'écriture et d'orthographe.
L'écriture le fatigue et entraine des douleurs du poignet et du bras. L'écriture est plus ou moins lisible, à cause d'une irrégularité : dans la forme des lettres ; au niveau des espaces (entre les lettres d'un même mot et/ou entre les mots).
L'égocentrique ne s'intéresse pas aux autres sauf pour savoir ce qu'ils pensent de lui. L'égocentrique jalouse le succès des autres. L'égocentrique est toujours en demande de compliments. L'égocentrique se croit supérieur aux autres.
Définition de je-m'en-foutiste
Les symptômes de la dysphasie diffèrent donc selon le type de module principal du langage atteint ; ils peuvent ainsi associer des troubles de l'élocution pouvant parfois rendre le langage inintelligible, des troubles de la syntaxe, un manque du mot, un langage spontanée très pauvre...
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé praxie). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité.
Une thérapie se focalisant sur la voix pour améliorer la parole est possible. Concernant la dysarthrie provoquée par les médicaments, l'interruption de ces médicaments ou le changement de posologie peuvent aider.
Les manifestations chez l'adulte
Le patient peut donc avoir du mal à exprimer sa pensée, comprendre ses interlocuteurs, bien que sa vue et son ouïe soient totalement saines. Un défaut de stimulation peut empirer les habiletés de communication de la personne.