Pour faire acquérir un nouvel apprentissage, quatre étapes peuvent être dégagées — la présentation, le développement, l'application, l'intégration — qui peuvent recouvrir chacune plusieurs types d'activités.
Trois phases pour une séance: 1 une phase de mise en situation 2 une phase d'activité ( qui peut se subdiviser) 3 une phase de synthèse.
Il s'agit avant tout de mettre en œuvre des pratiques professionnelles et des outils permettant d'accompagner l'élève dans la compréhension de son activité et d'en dégager le sens.
leçon. 1. Enseignement donné en une séance par un professeur à une classe, à un élève, à un groupe d'élèves : Faire une leçon d'histoire. Donner une leçon particulière.
1) Objectifs généraux (ceux de l'ensemble de la progression) 2) Objectifs spécifiques (ceux de la séance). MATERIEL OU PREPARATION DU TABLEAU OU DE LA CLASSE. (Documents : lesquels ?
Nous traiterons les différents types d'apprentissage dans l'ordre suivant : apprentissage conceptuel, apprentissage à partir d'un texte, apprentissage à l'aide de visualisations, apprentissage de séquences d'actions et apprentissage d'opérations (résolution de problèmes).
SÉANCE : la séance est une période d'enseignement qui vise un objectif d'apprentissage fixé à son propre terme. La séance fait progresser l'élève vers la maîtrise des compétences visées par la séquence. Remarque : la durée est généralement de 55 minutes néanmoins.
Il est d'usage de distinguer cinq méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, de découverte et expérientielle.
Ainsi le tableau noir ou blanc, les cahiers, les manuels scolaires, les ordinateurs, les cartes géographiques, les compas, les flûtes… peuvent être considérés comme des outils. Des études relevant de la pédagogie ont interrogé ces éléments pour travailler sur les fonctionnements de classe.
Voici les 10 qualités essentielles : la patience, la vigilance, l'adaptabilité, l'optimisme, l'organisation, la clarté, l'empathie, être à l'écoute, la pédagogie et le professionnalisme.
C'est ainsi que Ashley Coston Taylor préconise la poignée de main amicale de la part de l'ami du jour. Avant d'entrer en salle de classe le matin, tous les élèves se place en ligne devant l'ami du jour et le salue d'une façon ou d'une autre. La poignée de main, le câlin, les high five sont permis et sont contagieux.
Le premier point essentiel, dans la préparation d'un TD, est de « bien être au clair sur ses objectifs et sa cohérence avec le cours ». En amont, « il faut réfléchir à comment on va enseigner, dans quel ordre les idées peuvent être comprises plus facilement et comment faire croitre la difficulté ».
Vous devez préparer, au moins mentalement, la manière dont vous allez expliquer chaque activité. Les explications doivent être courtes, claires et visuelles. N'oubliez pas de démontrer et de vérifier leur compréhension en demandant à un ou deux d'entre eux de vous le développer.
La fiche pédagogique vous permet d'illustrer votre méthode pédagogique et de structurer votre formation. Elle est indispensable pour créer son programme de formation professionnelle. Il faut retenir en premier lieu qu'il s'agit d'une préparation pédagogique et non administrative.
Préparer la classe, c'est :
Il est important de systématiser les gestes suivants : Se préparer (physiquement, intellectuellement, psychologiquement). Préparer le matériel et les documents nécessaires (pour le maître et les élèves). Préparer ses tableaux et supports de communication.
L'outil de planification par excellence est, bien évidemment, le plan de cours. C'est pourquoi le CPU a créé, en collaboration avec le Conseil des études de premier cycle de l'Université de Montréal, deux ensembles de plans de cours, l'un par objectifs et l'autre, par compétences.