- L'autonomie corporelle : l'enfant prend conscience de ses possibilités physiques, il apprend et contrôle les gestes quotidiens. - L'autonomie matérielle : gérer son matériel, le prendre, le ranger, etc. - L'autonomie spatio-temporelle : se situer dans l'espace et le temps, s'orienter.
L'autonomie, ou « l'autonomie à l'anglo-saxonne », donne la priorité au respect de la personne en tant qu'individu devant être protégé contre une décision imposée, et dans le cas d'un patient, un individu ayant droit à une réponse positive à chaque désir ou demande2.
L'autonomie permet à un enfant de se débrouiller au quotidien, de devenir de plus en plus indépendant et de pouvoir prendre ses propres décisions. Le besoin d'autonomie évolue pendant toute l'enfance et l'adolescence. Devenir autonome, c'est acquérir peu à peu une forme de contrôle sur soi-même et sur sa vie.
Dans une acception commune, autonomie est synonyme de liberté, d'indépendance ; elle est définie comme la capacité du sujet à décider pour lui-même des règles auxquelles il obéit, et à agir en conséquence.
- La perception de la valeur d'une activité. - La perception de ses compétences à accomplir une activité : processus d'auto-évaluation.
Or, l'opposé de l'autonomie, c'est l'hétéronomie : manque de self-détermination, par exemple lorsque quelqu'un reçoit de l'extérieur les lois régissant sa propre conduite.
La première cause de la perte d'autonomie est en général une pathologie. La maladie d'Alzheimer et la maladie de Parkinson sont parmi les pathologies les plus handicapantes. Toutefois, les accidents vasculaires cérébraux (souvent résumés sous les initiales AVC) peuvent provoquer des dépendances très lourdes également.
L'autonomie physique :
Elle se construit par la prise de conscience par l'enfant de son corps, de ses possibilités physiques et par l'apprentissage, la coordination et le contrôle des gestes quotidiens (aisance, souplesse et agilité du mouvement).
L'autonomie cognitive
Le pôle cognitif (Lahire 2001) suggère la capacité de l'élève à résoudre des problèmes, à effectuer des tâches sans se référer à l'enseignant.
À sa naissance, un bébé est entièrement dépendant de ses parents. Puis, l'autonomie fait doucement son apparition lorsqu'il commence, par exemple, à ramper, à marcher à quatre pattes et à saisir un objet. Cette quête d'autonomie va se poursuivre pendant plusieurs années.
Le principe de l'autonomie de la volonté induit le principe de liberté contractuelle. Le contenu du contrat est librement déterminé par les parties, sous réserve du respect de l'ordre public (article 6 du Code civil) et des lois dites « impératives » qui s'imposent directement aux contractants.
De leur point de vue, le terme « autonomie » renvoie à la capacité de l'individu de faire des choix dans sa vie. L'autonomie sociale en revanche, correspond aux différents domaines de la vie quotidienne : logement, santé, sociabilité, etc.
Une personne âgée non-autonome nécessite l'aide d'une autre personne pour lui prodiguer des soins personnels d'ordre physique ou cognitif, et ce, quotidiennement. Les soins personnels qui sont pris à charge par une autre personne sont l'hygiène, l'habillement, l'alimentation et la mobilité.
En France, le principal outil pour évaluer le degré d'autonomie de la personne âgée est la grille AGGIR. Grâce à l'analyse de 10 grandes variables, elle permet de déterminer le GIR (Groupe Iso-Ressources) des personnes âgées.
La gymnastique douce, la marche ou encore la natation sont autant d'activités physiques qui permettent de conserver son capital musculaire, de prévenir les chutes et de retarder la perte d'autonomie. La stimulation cognitive : la perte de mémoire et la confusion mentale apparaissent peu à peu avec l'âge.
Synonyme : indépendance, liberté, souveraineté. Contraire : asservissement, dépendance, hétéronomie, soumission.
Pour vivre en autonomie et réellement vous émanciper, il faut sortir de la dépendance au pétrole. En utilisant votre voiture, vous allez devoir régulièrement faire le plein. Limitez donc vos déplacements qui nécessitent des énergies fossiles et favorisez le vélo ou la marche.
L'autonomie signifie le maintien au sein de la République française alors que l'indépendance, c'est la sortie de la République, c'est le fait de devenir un Etat indépendant doté d'une souveraineté."
Il existe des limites de plus en plus nombreuses dont les buts sont surtout de protéger les parties « faibles » au contrat et d'assurer le respect de l'ordre public et des bonnes mœurs. Certains contenus sont interdits (ex : vente de drogue).
la liberté de contracter ou de ne pas contracter ;
la liberté de choisir son cocontractant ; et. la liberté de déterminer le contenu du contrat.
D'origine grecque le mot se décompose ainsi : « autos » signifie le même, ce qui vient de soi et évoque les actions individuelles du sujet et « nomos », règles établies par la société, lois. « Autonomos » : qui se régit par ses propres lois.
Autonomies de l'élève
Avec ce premier sens, l'élève autonome est capable de réaliser une tâche seul, sans aide extérieure avec ses propres moyens, physiques et intellectuels. Si l'on s'en tient à cette définition, l'éducation scolaire traditionnelle favorise incontestablement l'autonomie de l'élève.