L'éthique au coeur de la pédagogie En mêlant les méthodes actives et la pédagogie différenciée Philippe Meirieu place l'éthique au cœur de la pédagogie. « L'éducation ne doit pas chercher à arracher les convictions des élèves comme on arrache les mauvaises herbes... »
Les différentes méthodes pédagogiques
Elle repose sur quatre principes essentiels : l'activité, la coopération, la participation et l'anticipation.
La situation pédagogique peut être définie comme un triangle composé de 3 éléments : le savoir, le professeur* et les élèves**, dont 2 se constituent comme sujets, tandis que le 3ème doit accepter la place du mort ou, à défaut, se mettre à faire le fou.
Sont situés ici 4 courants pédagogiques (courant humaniste, cognitiviste, constructiviste et socioconstructiviste, behavioriste.
Les 7 Clés :
Il s'agit du béhaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme et le socioconstructivisme. Ces théories d'apprentissage favorisent la bonne transmission par les enseignants et la bonne acquisition des savoirs par les apprenants dans le processus d'enseignement et apprentissage.
Il s'agit dont d'inventer obstinément des dispositifs et des médiations qui permettent à tout sujet de mettre en œuvre et de développer sa liberté d'apprendre… pour éviter, tout à la fois, le fatalisme et la manipulation.
Le triangle pédagogique, également appelé « triangle didactique », est un modèle qui représente la relation dynamique entre les trois acteurs impliqués dans toute situation d'apprentissage : le formateur, l'apprenant et le savoir. Ce modèle met en évidence l'interaction complexe qui existe entre ces trois éléments.
Les 3 piliers de l'éducation positive
La pédagogie de projet
La pratique pédagogique de projet contribue à enrichir la culture générale des élèves, tout en renforçant positivement la persévérance scolaire. Elle donne du sens aux apprentissages, et encourage la réflexion interdisciplinaire en stimulant l'ambition d'acquérir de nouvelles connaissances.
Apprendre à connaître; 2. Apprendre à faire; 3. Apprendre à vivre ensemble; 4. Apprendre à être.
La pédagogie Freinet est une démarche éducative active, participative et centrée sur l'enfant. Fondée par l'instituteur Célestin Freinet (1896-1966), elle revendique un contexte d'apprentissage où chaque enfant peut s'exprimer, se responsabiliser, coopérer, expérimenter et s'ouvrir sur le monde.
Les quatre principaux styles d'apprentissage sont : visuel, auditif, tactile et kinesthésique.
Dans la démarche déductive, l'enseignant présente d'abord les concepts généraux, puis les applique à des exemples spécifiques. À l'inverse, dans la démarche inductive, l'enseignant expose d'abord des exemples concrets, puis guide les apprenants vers les conclusions générales, qu'il structure ensuite.
La méthode est centrée sur une marche à suivre définie par des directives prédéfinies. C'est une suite linéaire d'actions. L'approche s'en différencie en proposant un cadre théorique spécifique pour interroger une situation selon un point de vue défini et en dégager une nouvelle compréhension.
Le triangle pédagogique (ou triangle didactique) est une façon de représenter les différentes parties prenantes intervenant dans un contexte d'apprentissage. Il a été introduit par Jean Houssaye en 1988 dans son livre Le triangle pédagogique.
Il existe trois styles d'apprentissage - visuel, auditif et kinesthésique (FAUX et un peu vrai…) Lefebvre Dalloz Compétences.
1. Ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents. 2. Pratique éducative dans un domaine déterminé ; méthode d'enseignement : La pédagogie des langues vivantes.
Par ses idées et ses visions révolutionnaires, Comenius a donné naissance à un art ou une science qui fonde la pratique de l'enseignement sur des principes, des techniques et des méthodes précises. Dans cet article, nous vous amenons à la découverte de Comenius et de son apport à la pédagogie éducative.
Apprendre est un processus par lequel une personne acquiert des connaissances, maîtrise des habiletés ou développe des attitudes.
Les 4 piliers de l'apprentissage — attention, engagement actif, feedback, et consolidation — sont des principes fondamentaux identifiés par les sciences cognitives qui structurent toute démarche pédagogique efficace.