L'École Georges Gusdorf est un établissement laïc, hors contrat, spécialisé dans l'accueil et l'accompagnement des élèves intellectuellement précoces du CP à la Terminale. Elle est la seule en France à proposer un cursus complet.
La scolarisation des élèves à haut potentiel (EHP) s'inscrit dans le cadre d'une école qui veille « à l'inclusion scolaire de tous les élèves, sans aucune distinction » (article L 111-1 de l'éducation) et qui permet une meilleure prise en compte des potentialités de chacun.
En quête de reconnaissance
Parfois agité, instable ou au contraire rêveur ou absent, l'élève EHP est hypersensible. Anxieux, il perd confiance, se dévalorise facilement et a tendance à se conformer à la manière dont on le perçoit (cancre, paresseux, perturbateur...).
En général, il est possible de faire évaluer un enfant à partir de l'âge de 4 ou 5 ans. Avant cet âge, les mesures d'intelligence non verbale ne sont pas considérées comme stables. Si la situation le permet, il est recommandé d'attendre que l'enfant ait 6 ans ou soit en cours de première année pour faire l'évaluation.
Il n'y a pas de gène de la grande intelligence, pourtant c'est souvent une caractéristique familiale. Il y a probablement là un facteur épigénétique, c'est-à-dire une hérédité qui se situe, non pas dans les gènes eux-mêmes, mais dans la façon dont s'expriment ces gènes.
Elle est une forme d'intelligence qualitativement différente des enfants de l'âge concerné (raisonnement, capacité d'abstraction et mémoire importante), ainsi qu'un fonctionnement psychologique particulier (hypersensibilité, curiosité, empathie, lucidité intellectuelle, et souvent anxiété qui peut être liée à une peur ...
Le principal obstacle rencontré par les enfants à haut potentiel en difficulté ou en échec scolaire réside dans la méthode de travail : des premières années de primaire jusqu'à la fin du collège généralement, ils n'ont pas vraiment besoin de travailler ; ils sont capables d'apprendre et de restituer correctement sans ...
Elle peut aussi compliquer sa scolarité parce que les enseignants n'ont pas conscience que cet élève pense différemment, qu'il ne comprend pas toujours bien les consignes alors qu'il paraît si intelligent. Il peut être perçu comme un élève qui se moque du monde ou qui ne fait pas assez d'efforts.
Il y a parmi les chercheurs et les cliniciens un consensus pour dire que le Haut Potentiel (ou HP, surdouance ou précocité intellectuelle) est présent de façon innée. Il se transmet de façon héréditaire ou majoritairement héréditaire.
L'enseignement à distance : une solution pour les enfant HPI
Elle permet également à l'élève de choisir des options supplémentaires comme l'apprentissage de langues à haut niveau (anglais bilingue ou chinois), pour répondre à leur soif de connaissances et de découvertes.
L'adulte HPI a besoin de nouveauté permanente. La Gestalt-thérapie les surprend, ils ne peuvent jamais s'attendre à ce qui va se passer puisque chaque instant est nouveau et qu'ils doivent co-construire chaque séance avec le Gestalt-thérapeute.
Le haut potentiel intellectuel (HPI)
Ce repérage est utile à tout instant du développement. Le rôle du pédiatre est fondamental, car si le HPI n'est pas une maladie, sa non-reconnaissance peut rendre malade. L'évaluation du QI est faite par un psychologue.
Le partenaire idéal pour une personne surdouée regroupe les caractéristiques suivantes : Une intelligence émotionnelle et intellectuelle élevée. Une personne indépendante. Une appétence pour la découverte et l'exploration du monde.
Il n'est pas un diagnostic médical et il n'est pas considéré comme un handicap.
Certains élèves HPI ont un rendement scolaire en dessous de leurs aptitudes. Une partie non négligeable d'entre eux rencontre des difficultés durant leur scolarité, voire se retrouve en échec scolaire.
Selon ces auteurs, certains enfants HPI auraient plutôt tendance à répondre de la manière la plus élaborée, sans inhibition, ce qui les amènerait à considérer l'adulte comme un pair. Ils peuvent avoir ainsi - inconsciemment - un problème de respect de l'autorité́ et des conventions sociales envers les adultes.
Les enfants surdoués possèdent souvent un langage plus riche que ceux de leur âge. Ils frappent par le contact verbal. Ils sont aussi dotés d'une grande sensibilité et expriment très fortement leurs émotions. Ils peuvent être plus sensibles aux sons, aux odeurs ou aux couleurs par exemple.
Lui expliquer surtout qu'il est différent mais pas moins bien que les autres, pas fou, ni anormal, ni bête. Juste différent. Lui dire que cette précocité peut lui paraître encombrante, peut compliquer sa vie mais aussi lui donner une grande liberté pour sa vie future : le choix.
Par ailleurs, de nombreuses personnes à haut potentiel intellectuel présentent des caractéristiques relationnelles et comportementales évoquant l'autisme. Une personne ayant la double spécificité HPI avec TSA apprend très vite. L'enfant HPI avec TSA peut masquer son trouble aux autres au prix d'efforts très importants.