pédaler sur un tricycle; frapper du pied un ballon, sans se tenir, avec de plus en plus de précision; lancer une balle en la tenant au-dessus de sa tête; participer à des jeux en cercle avec plusieurs joueurs.
Grimper, ramper, escalader, sauter… On le sait les enfants adorent ! Mais cela leur fait aussi du bien car ils travaillent leur motricité ! Alors pour les motiver et ne pas rester sans faire de sport, voici des idées d'activités motrices à faire en intérieur.
La gymnastique, pour l'équilibre
En multipliant les divers sauts et déplacements latéraux, la gymnastique est un bon moyen de développer la motricité des enfants. En découvrant progressivement leur corps et ses possibilités, ils peuvent alors faire une multitude de figures.
Ce sont des mouvements qui s'acquièrent à la maison, chez la nourrice, à l'école, que ce soit grâce à des activités de plein air ou à l'aide de jeux à tirer, à pousser, à encastrer, etc.
Dès que votre enfant s'intéresse à ce qui se trouve dans son assiette, vous pouvez alors le laisser découvrir par lui-même les aliments qu'il attrape avec ses doigts ou lui donner une cuillère en même temps que vous le nourrissez avec une autre : cela lui permettra de développer ses habiletés manuelles et sa ...
Ensemble des fonctions nerveuses et musculaires permettant les mouvements volontaires ou automatiques du corps.
La motricité globale permet d'offrir à l'enfant une expérience psychomotrice diversifiée, qui est à la base de tous les apprentissages subséquents essentiels à son développement global (moteur, intellectuel, social et affectif).
Les habiletés motrices sont classées en trois grandes catégories : d'équilibre, de manipulation et de locomotion.
Sans motricité fine, les enfants ne peuvent être autonomes. À l'extrême, pensons à l'essuyage après être allé à la selle. Ce mouvement de nettoyage sans l'aide de la vision dépend d'une motricité fine bien développée. De plus, les manipulations sont la porte d'entrée du développement cognitif.
On désigne par motricité globale les acquisitions en lien avec l'équilibre et la coordination qui permettent à l'enfant d'utiliser et de maîtriser les muscles de son corps afin de réaliser certains mouvements ou actions, par exemple se tenir en position assise, ramper, marcher, courir, sauter, grimper, etc.
L'objectif est de permettre à l'enfant de bouger dans tous les sens et parcourir un parcours d'obstacles lui permettant de travailler sa motricité : enjamber l'obstacle, grimper, marcher à quatre pattes, ramper, sauter à cloche-pied, …
L'école maternelle est l'occasion de construire les actions motrices essentielles : se déplacer, assurer son équilibre et manipuler des objets, les projeter ou les recevoir. Les jeux des tout petits en sont les premières manifestations.
La motricité fine correspond à l'ensemble des mouvements précis, coordonnés et contrôlés des mains et des doigts que l'on va mobiliser dans le but d'accomplir un geste volontaire. Ces mouvements sont essentiels pour l'autonomie au quotidien : pour manger, s'habiller, tenir un stylo…
Quand les enfants sont assis devant un écran, ils font peu travailler la coordination entre leurs mains et leurs yeux. Notre rôle d'adultes est d'aménager l'espace et d'assurer une sécurité affective. Avec la motricité libre, le regard des adultes sur l'enfant change du tout au tout.
Les capacités motrices sont les présupposés moteurs de type endogène qui permettent la formation d'habiletés motrices. Elles constituent un ensemble de prédispositions ou potentialités motrices fondamentales de l'homme, sur lesquelles se construisent les habiletés motrices apprises.
Franchir un obstacle que vous aurez créé en plaçant par exemple un drap entre deux chaises, une corde à sauter ou un élastique. Sauter à pieds joints ou sur un pied, vers l'avant ou vers l'arrière, en franchissant un obstacle, dans un cerceau, des coussins disposés au sol ou du haut d'une chaise.
- Organisation spatiale, - Organisation temporelle, - Perception sensorimotrice . Ensemble des mouvement du corps qui permettent de bouger.
Afin de stimuler son développement cognitif, vous pouvez : le placer sur le ventre et déposer près de lui divers objets qu'il sera en mesure d'attraper; laisser à sa disposition des objets attrayants aux couleurs vives; parler à votre bébé des actions que vous posez et de ce qui l'entoure.
DÉVELOPPEMENT SENSORIEL
Il voit précisément les visages, les objets et distingue les couleurs. Il explore l'espace par le regard. Il découvre un peu plus son environnement grâce à ses cinq sens qui s'affinent. Il a besoin de tout porter à la bouche et y prend plaisir (stade oral).