Destiné aux personnes dys (dyslexiques, dysorthographiques et dyspraxiques notamment), Adele-Team est un logiciel gratuit qui propose une assistance à la lecture et à la rédaction de textes. La version 2.7.0 d'Adele-Team est en ligne.
Les outils pour la lecture sont ceux qui ont une fonction de synthèse vocale. Pour l'utiliser, les élèves surlignent le texte et écoutent le texte lu par une voix synthétique. WordQ, Lexibar, Médialexie et Word (lecteur immersif) sont des exemples de produits qui offrent cette fonction.
Adapter la typographie
Adapter la mise en page des textes : → Choisir une police de caractères sans empattement : Arial / Tahoma / Verdana ou encore OpenDyslexic, une police gratuite adaptée aux lecteurs dyslexiques. → Augmenter la taille des caractères : 14 pts ou plus. → Augmenter l'interlignage : 1,5 ou 2.
Les voici : Helvetica, Courier, Arial et Verdana. Dans une étude classique sur les polices de caractères les plus faciles à lire pour les personnes dyslexiques, les chercheurs ont constaté que ces trois caractéristiques amélioraient considérablement la lisibilité : Sans-serif. Roman.
Ector est une solution intégrée prête à l'emploi, destinée à aider les jeunes en situation de troubles de l'apprentissage. Ector couvre la scolarité depuis le primaire jusqu'au lycée et s'utilise en classe, à la maison, chez l'orthophoniste ou l'ergothérapeute.
Taille de l'écran. J'aurai tendance à dire que s'il on a pas besoin d'un grand écran, si on a pas de troubles neuro-visuels ou de problème de malvoyance particulière , un ordinateur en 13 pouces suffit. Pas la peine de prendre un 15 pouces .
En utilisant un ordinateur, l'élève DYS ne rencontre plus les contraintes liées son trouble : le dysgraphique n'a plus à se concentrer sur les formes, le dyspraxique n'a plus à se préoccuper de la bonne tenue de son crayon, le dysorthographique n'a plus à se focaliser sur la manière dont il doit écrire un mot…
Pour les dyslexiques, on conseille généralement les contrastes positifs, c'est-à-dire un fond clair et une couleur de police plutôt sombre. De fait, les contrastes améliorent la lisibilité. Cependant, les trop forts contrastes, par exemple noir et blanc pur peuvent gêner le lecteur et en particulier les dyslexiques.
Les dyslexiques possèdent de nombreuses qualités : ils ont plus d'empathie et sont capables de perceptions que nous n'avons pas. Ils ont une pensée différente de la notre. Souvent ils vont répondre à côté, inventent des mots, ils vont avoir des troubles de la concentration.
Privilégiez les lettres « bâtons » comme le Verdana, l'Helvetica ou l'Arial. La taille doit être comprise entre 12 et 14 pt. Les textes arrangés spécial dyslexiques comportent des titres en minuscules sauf la première lettre. Pour mettre en relief, écrivez en gras plutôt que souligné ou italique.
Les troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie et dysgraphie) se manifestent par des confusions et inversions de sons et de lettres, des fautes d'orthographe, voire une écriture lente et illisible. Ils sont repérables très tôt par l'entourage familial et scolaire.
Revoir régulièrement les étapes nécessaires pour orthographier les mots : découpage syllabiques, morphologie, accords, relecture…). Favoriser les exercices à trous. Ne pas pénaliser l'orthographe. Laisser plus de temps pour l'écriture et la relecture.
Écouter des livres audio pour aider un dyslexique à lire
Pour aider votre enfant à réussir ses compréhensions de textes, proposez-lui d'écouter des livres audio. En réduisant la charge cognitive demandée par le décodage, il pourra se concentrer pleinement sur le sens de sa lecture.
Le trouble primaire du langage oral, ou la dysphasie, est un trouble neurodéveloppemental du langage qui affecte la compréhension et/ou l'expression d'un message verbal, peu importe la modalité de présentation, langage oral ou écrit.
La dyslexie est reconnue comme un handicap. Très peu de salariés souffrant de ce trouble se définissent comme personnes handicapées.
L'anglais est une langue irrégulière particulièrement difficile ! Avec 1120 graphèmes pour seulement 40 phonèmes, c'est la langue étrangère que l'on déconseille le plus aux enfants dyslexiques !
La probabilité d'être dyslexique monte à 50 % si l'un des parents l'est ou si quelqu'un de la famille présente un trouble de langage.
Ainsi, le bleu stimule la créativité, le rouge, la concentration. Et au milieu, pour l'effet 2 en 1 : le vert. "C'est une couleur équilibrée, formidable pour apprendre et pour lire.
Si vous passez par la MDPH, Il faudra faire une demande de reconnaissance de handicap qui entraînera la mise en place d'un PPS (Plan personnalisé de scolarisation). Dans le cadre de ce PPS, l'ordinateur sera prêté et ajouté dans la liste des aménagements pédagogiques.
Dans le cadre du PPS
Le besoin de Matériel Pédagogique Adapté (MPA) est soumis à l'appréciation de la CDAPH. L'attribution d'un matériel, le plus souvent d'un ordinateur, doit être notifiée par la CDAPH et figurer dans le PPS. C'est ensuite l'Inspection académique qui fournit – gratuitement – le matériel.
Aujourd'hui, un I3 ou un I5 (ou équivalent) sont suffisants. La mémoire, c'est la RAM, elle va permettre à votre ordinateur de ne pas être lent. Pour une bonne configuration bureautique, on conseille généralement 4 à 6 Go de Ram.
L'iPad, par exemple, bénéficie d'un large panel d'applications pouvant être utiles (surtout pour un enfant dyspraxique ou TDA/H). Il nécessite juste l'ajout d'un clavier externe, la fonction scan très utile y étant intégrée.
L'automatisation de la frappe au clavier est nécessaire afin que l'ordinateur apporte les bénéfices escomptés. Plus cet apprentissage sera fait rapidement, et plus l'enfant pourra utiliser efficacement son aide technique. C'est pour cela que cet entraînement doit être initial et intensif.