L'objectif de la psychologue scolaire est d'améliorer la situation de l'enfant psychologiquement, mais aussi dans son processus de socialisation et de scolarisation. C'est-à-dire son rôle est d'aider l'enfant à trouver sa place dans l'établissement (l'école).
Son principal objectif est d'apporter une perspective psychologique aux problèmes vécus par l'enfant en milieu scolaire, mais aussi par l'enseignant. Les rôles du psychologue scolaire se sont modifiés au cours des années.
Ils interviennent auprès des élèves nécessitant une attention particulière et approfondie, rencontrant des difficultés ou en situation de handicap en participant à l'élaboration, à la mise en œuvre, au suivi et à l'évaluation de mesures d'aide individuelle ou collective appropriées à leur situation .
La psychologie éducative se concentre sur l'analyse de l'apprentissage au sein des centres éducatifs. Le but est d'augmenter l'efficacité du processus d'enseignement et l'acquisition des connaissances. En d'autres mots : la psychologie éducative analyse la manière dont les élèves apprennent et se développent.
Le psychologue est un expert du comportement, des émotions et de la santé mentale. Il intervient auprès des personnes qui éprouvent de la détresse ou des difficultés psychologiques. Chaque psychologue a réalisé entre 7 et 9 ans d'études universitaires en psychologie.
La psychologie est une discipline qui s'intéresse à l'évaluation et au diagnostic des problèmes concernant la pensée, les sentiments et le comportement. Il s'agit aussi d'aider les personnes à comprendre, surmonter et gérer leurs problèmes.
Ça peut vraiment aider à comprendre. » Un autre avantage : l'accessibilité. Certaines personnes devaient se déplacer sur de longues distances pour voir un psychologue, ils n'ont maintenant plus qu'à ouvrir leur ordinateur. Cette méthode permet aussi de mieux répondre aux besoins partout au Québec.
La psychologie contribue à l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage au sein de la classe qui sont étroitement liés aux facteurs sociaux et comportementaux du développement humain, ainsi qu'à la connaissance, la motivation, l'interaction sociale et la communication.
Plusieurs attribuent la paternité de la psychologie en éducation à Edward Lee Thorndike qui formule la première définition opérationnelle de la discipline dans son ouvrage Educational psychology (1903, 1919-1914).
La psychologie scolaire est un domaine appliquant la psychologie clinique et la psychologie de l'éducation pour diagnostiquer les troubles comportement ou difficultés de compréhension chez les enfants et adolescents, en passant par le personnel enseignant ou parents d'élèves.
Quand fait-on appel à un psychologue scolaire ? Un enseignant peut observer des troubles du comportement, des difficultés scolaires ou de la tristesse chez un enfant. Dans un premier temps, il va chercher des solutions, dans sa classe, pour que l'enfant ne soit plus en difficulté.
Le psychologue scolaire apporte, dans le cadre d'un travail d'équipe, l'appui de ses compétences pour : La prévention des difficultés scolaires en développant l'intérêt et la motivation des élèves. La prévention des risques de désinvestissement ou de rupture scolaires.
Selon l'APA (American Psychological Association), la psychologie de l'éducation est la discipline qui s'intéresse au développement, à l'évaluation et à l'application : des théories de l'apprentissage et de l'enseignement ; du matériel éducatif, des programmes, des stratégies et des techniques issues de la théorie.
Demande d'intervention :
La demande d'intervention du psychologue Education Nationale émane toujours des parents, après constat des enseignants. Elle ne peut être faite directement par la direction ou les enseignants, mais bien par les parents suite à un travail de collaboration enseignant/parents.
La création de la psychologie scolaire en france
est le véritable fondateur de la psychologie scolaire en France. Mais il s'est toujours considéré comme son adaptateur, voyant en Arnold Gesell [3][3]Arnold Gesell (1880-1961), psychologue (élève de Stanley Hall),… et en Andréa Jadoulle ses véritables créateurs.
Le père de la psychologie est né en Allemagne en 1832 et s'appelait Wilhelm Wundt. Il est curieux de voir comment le nom de ce scientifique remarquable et pierre angulaire dans le domaine de la psychologie passe inaperçu du grand public.
Meumann introduit par là une distinction intéressante entre les deux sciences : alors que la psychologie nous apporte une connaissance de la capacité psychique mise en œuvre lors du travail, la pédagogie analyse l'appropriation de cette capacité mentale en vue de la réalisation d'un but donné.
Une belle légende qui raconte que la psychologie serait née de pied en cap d'un acte fondateur : la création du premier laboratoire de psychologie en Allemagne, un beau jour de 1879.
La première méthode utilisée a été l'observation directe en situation naturelle. Cela a donné lieu, dès le xix e siècle, à des chroniques appelées « biographies de bébés » : les chercheurs de l'époque notaient au jour le jour les comportements de leur enfant dans les premiers mois ou les premières années.
Les qualités indispensables d'un psychologue sont : grand sens de l'écoute, de la communication, de l'observation et de l'analyse, capacité à s'adapter, être autonome, disponible, rigoureux, neutre et objectif, connaissances solides dans son domaine d'application.
Vouloir aider son prochain qui souffre est souvent la motivation consciente principale évoquée par les étudiants en psychologie aspirant devenir de futurs psychologues.
Cette discipline contribue à faire émerger des pratiques innovantes, aux résultats intéressants. Par exemple, en mettant l'accent sur les forces distinctives des employés plutôt que sur leurs faiblesses à corriger, plusieurs études ont mesurées une augmentation de la performance des individus et des sociétés.