En suivant des cours de FOS, les apprenants ont des objectifs très orientés à atteindre au terme de la formation. Par exemple, les professionnels veulent réussir leur carrière dans leurs entreprises en se distinguant de leurs collègues qui ne maîtrisent pas le français des affaires.
Le français sur objectifs spécifiques (ou FOS) est un enseignement du français axé sur un domaine bien particulier. Par exemple, un non-francophone peut venir en France pour étudier la cuisine, auquel cas il voudra prendre des cours de français de restauration (surtout le lexique).
Le Français sur objectif spécifique (FOS)
Il s'agit d'une situation particulière d'enseignement du français langue étrangère (FLE) à l'issue de laquelle l'apprenant doit être capable d'accomplir une activité qui requiert l'utilisation de la langue.
Cette appellation est apparue au milieu des années 70 dans un contexte de crise économique (choc pétrolier) et de grandes évolutions didactiques. Ce type d'enseignement est destiné à des boursiers du gouvernement français.
L'objectif spécifique, comme son nom l'indique, est l'objectif pour lequel le projet / programme a été spécifiquement initié ; on peut donc le considérer comme le plus important dans le cadre de l'exécution.
Parmi nos offres de formation se trouvent également l'espagnol, l'italien, l'allemand… ou encore le FLE ! Cet acronyme signifie Français Langue Étrangère.
B1 correspond à un niveau d'utilisateur indépendant (niveau seuil). Cela signifie que vous avez les capacités suivantes : Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc.
1Bien que plusieurs mouvements linguistiques se réclament à l'heure actuelle du fonctionnalisme, ce fut André Martinet qui en a été l'initiateur, développant un courant de pensée original, fort éloigné des points de vue présentés récemment, entre autres par Bresnan ou Dik.
Sa Théorie systémique fonctionnelle (Systemic Functional Theory) envisage la langue comme une « source » sémiotique utilisée à des fins sociales, c'est-à-dire comme un ensemble de sèmes à la disposition des locuteurs pour s'exprimer, et plus précisément pour transmettre du sens en contexte.
Apprendre le français FLE favorise l'insertion professionnelle, sociale et culturelle. Avec les cours de français langue étrangère, les apprenants développent des compétences linguistiques et des apprentissages culturels.
Le principal objectif d'un cursus en FLE est d'apprendre à enseigner la langue française. Le diplôme visé par les étudiants de FLE est le Diplôme supérieur d'aptitude à l'enseignement du français langue étrangère (DAEFLE).
L'objectif de la formation est : D'amener les apprenants vers le palier supérieur. D'élargir l'éventail des outils et éléments de communication des apprenants afin qu'ils puissent comprendre et se faire comprendre dans les situations de la vie quotidienne et professionnelle, en face à face, au téléphone et par écrit.
Placé sous la supervision du chef de l'Etablissement, le Conseil d'Enseignement, en collaboration avec les responsables pédagogiques, assure l'animation, la concertation et la recherche pédagogique, sous la conduite d'un Animateur Pédagogique.
Par exemple, les infirmières de langue native anglaise qui travaillent dans des hôpitaux avec un pourcentage élevé de patients de langue native espagnole, pourraient être amenées à étudier l'espagnol à une fin très spécifique : la communication entre infirmières et patients.
Les linguistes étudient le langage humain dans tous ses aspects. Les finalités des recherches en linguistique peuvent aller de la résolution de problèmes concrets au désir de comprendre la faculté de langage de l'être humain.
Ferdinand de Saussure - Le père de la linguistique moderne.
« Ferdinand de Saussure. Le « père fondateur » de la linguistique moderne », Jean-François Dortier éd., Une histoire des sciences humaines.
Les niveaux de langue, aussi appelés registres de langue, permettent de classer les éléments de la langue (vocabulaire, tournures de phrases, syntaxe notamment) pour les employer dans le contexte approprié. En français, 3 niveaux de langue existent : le familier, le courant et le soutenu.
Niveau B2 de français : Utilisateur indépendant (niveau avancé ou indépendant) Pour être considéré comme utilisateur indépendant, vous devez disposer des capacités suivantes : Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
Contrairement au FLE qui permet aux enseignants d'apprendre le français comme langue étrangère aux étudiants, le FLS permet aux formateurs de prendre en charge les élèves qui maîtrisent mal la langue française.
Enseigner le FLE sans diplôme
Et enfin la dernière possibilité c'est de ne pas étudier mais de simplement être Français(e) ou francophone. En effet, certaines écoles à l'étranger considèrent encore que parler sa langue maternelle suffit à l'enseigner.
La voie royale pour enseigner le français à l'étranger est d'obtenir une licence de FLE (Français Langue Étrangère) suivi d'un master pro FLE et de préparer un diplôme d'aptitude à l'enseignement du français langue étrangère (DAEFLE).
SMART est un acronyme qui désigne les 5 éléments des objectifs spécifiques, mesurables, réalisables, pertinents et temporels qui pourront être atteints avec une feuille de route, par exemple.