Bien que les raisons soient multiples et souvent liées entre elles, les facteurs principaux qui empêchent les filles d'accéder à une éducation sont : la pauvreté, les rôles assignés aux hommes et aux femmes, les traditions, les mariages précoces, le travail forcé et domestique, la traite des êtres humains et l'hygiène.
Envoyer une fille à l'école, c'est lui donner la possibilité d'acquérir des connaissances qui lui permettront de prétendre à un métier et de construire son avenir. L'éducation d'une fille est par ailleurs un formidable instrument de lutte contre la pauvreté.
Les vraies raisons pour lesquelles certains parents refusent d'envoyer leurs filles à l'école. Plusieurs facteurs expliquent pourquoi certains parents refusent de scolariser leurs filles : contraintes culturelles et religieuses, difficultés économiques, problèmes de sécurité et d'accessibilité.
La pauvreté des parents, les mariages précoces, les grossesses précoces et indésirées, la priorité accordée au garçon, sont entre autres des raisons de la non scolarisation des filles ou de l'abandon de l'école. En plus de ces raisons, les menstrues constituent aussi une raison et non la moindre de l'abandon.
Non seulement les femmes qui n'obtiennent pas leur diplôme d'études secondaires sont confrontées à des taux de chômage plus élevés, à des revenus plus faibles et à des taux de pauvreté plus importants , mais elles sont aussi plus susceptibles que les hommes d'être des mères célibataires. Pour beaucoup d'entre elles, cela signifie qu'elles élèvent leurs enfants avec moins d'argent et sans second revenu.
Sur 600 filles, 245 (40 %) sont restées absentes de l'école pendant leurs règles . L'absentéisme scolaire était significativement associé au type de protection hygiénique utilisée, au manque d'intimité à l'école, aux restrictions imposées aux filles pendant leurs règles, au niveau d'instruction de la mère et à la source d'information sur les menstruations.
Dans le monde, 129 millions de filles ne vont pas à l'école. Les raisons sont nombreuses. Les obstacles à l'éducation des filles – par exemple, la pauvreté, le mariage d'enfants et la violence liée au genre – sont différents d'un pays et d'une communauté à l'autre.
La fermeture pendant 9 mois des écoles a entrainé une augmentation des cas de travail infantile, d'exploitation, de violences et de grossesses précoces sur les filles.
À l’échelle mondiale, la « grossesse chez les écolières » est citée comme l’un des principaux obstacles à l’éducation des filles et, dans de nombreux endroits, les filles sont contraintes d’abandonner leurs études lorsqu’elles tombent enceintes, les lois et la stigmatisation sociale les empêchant de revenir à l’école .
Elle ne pourra pas apprendre un métier et être indépendante financièrement. Inversement, on sait que plus la durée de scolarisation des filles est longue, moins les filles ont de chances d'être mariées trop tôt et plus elle peuvent devenir des femmes libres et autonomes.
Pour 76 % des jeunes, le décrochage intervient parce qu'ils « en ont marre de l'école », posture déclinée sur différents motifs : cours inintéressants, méthodes d'enseignement inappropriées, sentiment d'inutilité de l'école, etc.
Quatre critères pour repérer la phobie scolaire
Les jeunes femmes plus diplômées que les hommes
Au final, les filles réussissent mieux à l'école que les garçons. Leurs scolarités sont plus longues et elles obtiennent de meilleurs résultats aux examens. Ainsi, chaque année, elles réussissent davantage au baccalauréat.
Au cours de leur scolarité, les filles ont en moyenne de meilleurs résultats que les garçons. Elles sont également plus nombreuses à obtenir le baccalauréat. En 2022, dans une génération, la proportion de filles lauréates de cet examen est supérieure de neuf points à celle des garçons (84 % contre 75 %).
Éduquer les filles sauve des vies et construit des familles, des communautés et des économies plus fortes. Une population féminine éduquée augmente la productivité d'un pays et alimente la croissance économique.
1. Enlever au système scolaire d'un pays le monopole de l'instruction. 2. Retirer de l'école un enfant d'âge scolaire.
Les résultats de l'étude montrent que les causes d'abandon scolaire des filles à l'école secondaire sont d'ordre socioéconomique en l'occurrence la pauvreté, ainsi que les problèmes familiaux comme l'insuffisance de revenu des parents, l'appartenance à une famille dont le nombre d'enfants est très élevé et la faible ...
Bien que les raisons soient multiples et souvent liées entre elles, les facteurs principaux qui empêchent les filles d'accéder à une éducation sont : la pauvreté, les rôles assignés aux hommes et aux femmes, les traditions, les mariages précoces, le travail forcé et domestique, la traite des êtres humains et l'hygiène.
Les sanctions sociales : pour beaucoup de jeunes filles, tomber enceinte durant la scolarité est un risque de s'exposer à des sanctions sociales importantes, qui ont pour conséquences l'isolement, la perte d'estime de soi et la dépression.
Les facteurs individuels
Les causes de la discrimination des femmes sur le marché du travail
La pauvreté, les inégalités et le travail des enfants poussent nombre de familles à renoncer à la scolarité pour des raisons économiques immédiates. Les discriminations (genre, langue, religion, origine ethnique), le handicap ou le statut socio-économique peuvent exclure des enfants, même si une école est disponible.
Envoyer une fille à l'école, c'est lui donner la possibilité d'acquérir des connaissances qui lui permettront de prétendre à un métier et de construire son avenir. L'éducation d'une fille est par ailleurs un formidable instrument de lutte contre la pauvreté.
La discrimination si elle est massive, cumulative est dite systémique.
La loi Camille Sée du 21 décembre 1880 organisait déjà l'enseignement secondaire des jeunes filles. L'obligation posée en 1882 s'avère néanmoins déterminante pour une grande partie des filles et des enfants de la campagne, autrefois privés d'école pour se consacrer aux activités ménagères ou au travail des champs.