Les enfants autistes adoptent des comportements répétitifs et stéréotypés et se concentrent sur des activités et des intérêts restreints. Ces troubles se manifestent aussi bien dans leurs gestes (balancement, battement de mains…) que dans leur utilisation d'objets (alignement, utilisation répétée du même objet…).
Beaucoup d'enfants autistes par exemple trouvent dans ces alignements une façon d'organiser le monde à leur manière, de créer du sens et du calme.
Les jeux répétitifs, comme empiler et faire tourner des objets, aident souvent les enfants autistes à appréhender leur environnement. Si le fait d'aligner des jouets est souvent associé à l'autisme , on l'observe également chez les enfants neurotypiques et ceux atteints de TDAH ou de TOC.
Selon le Dr Nicolas Neveux, il s'agit le plus souvent d'un comportement tout à fait normal chez l'enfant. "C'est un signe de bon développement psychologique et moteur. En alignant les objets, l'enfant exerce sa représentation de l'espace, sa dextérité.
Les signes possibles de l'autisme à tout âge peuvent comprendre :
Les symptômes de l'autisme léger
La « règle des six secondes » est une stratégie de communication utilisée pour aider les personnes autistes en leur accordant un temps de réflexion supplémentaire après une question . Au lieu d'attendre une réponse immédiate, la personne qui utilise cette règle fera une pause d'environ six secondes après avoir posé une question avant de la répéter ou de passer à la suivante.
La scène inquiète de nombreux parents : voitures rangées au millimètre, toujours dans le même ordre. Le Pr Olivier Bonnot, pédopsychiatre, temporise. « Autour de 2, 3, 4 ans, les enfants ont besoin de maîtriser leur environnement », explique-t-il. Aligner, classer, répéter sont alors des manières d'agir sur le monde.
L'absence de babillage, de sourire ou de réaction à la voix des parents, de pointage (l'enfant ne pointe pas du doigt en direction de l'objet qui l'intéresse), de gestes sociaux pour communiquer à partir de 12 mois (le nourrisson ne fait pas coucou, au revoir, ne lève pas les bras pour être porté, etc.)
Comportements et mouvements répétitifs
Les comportements ou mouvements répétitifs, comme se balancer, battre des mains ou aligner des jouets, sont des signes précoces courants d'autisme chez les jeunes enfants. Ces comportements peuvent être observés dès l'âge de 9 mois [1].
L'autisme fait partie des troubles du neurodéveloppement (TND). Il se manifeste dès la petite enfance (avant l'âge de 36 mois) et a des conséquences à différents niveaux et degrés sur les sphères développementales de l'enfant.
Certaines personnes autistes peuvent présenter des comportements répétitifs, comme aligner des jouets ou des objets, afin de : créer de l’ordre et de la structure ; réduire leur anxiété ou leur stress ; vivre des expériences sensorielles ; explorer des schémas et des relations. Ce comportement peut être une source de réconfort, de plaisir et d’autorégulation pour…
Des études ont montré que les troubles du spectre autistique (TSA) s'agrègent dans les familles, et des études sur les jumeaux estiment que la proportion de la variance du phénotype due à des facteurs génétiques (héritabilité) est d'environ 90 %.
Aligner ses jouets : signification (et interprétation) ? Réponse courte : pas nécessairement . De nombreux enfants, autistes ou non, alignent leurs jouets. L’important est de savoir si cela s’inscrit dans un schéma de jeu ou d’intérêts restreint ou répétitif.
Les personnes avec un syndrome d'Asperger voient le monde à travers d'autres fenêtres. La notion de « handicap invisible » permet de mieux reconnaître leurs troubles et de mettre en place un soutien adéquat.
Les personnes autistes ont une adhésion à des habitudes ou des rituels considérés comme non fonctionnels. Il s'agit ici de la difficulté pour les personnes autistes à changer leurs habitudes. Ce comportement est lié au fonctionnement alternatif des fonctions exécutives.
Les troubles du spectre autistique n'ont pas de cause unique connue . Étant donné la complexité de cette affection et la variabilité de ses symptômes et de leur gravité, de nombreuses causes sont possibles. La génétique et l'environnement peuvent tous deux jouer un rôle. Génétique.
L'autisme léger, aussi appelé autisme de niveau 1, ou autisme de haut niveau, présente des particularités communes aux personnes avec autisme, mais jamais de retard mental ou de langage pour l'enfant. La forme d'autisme léger la plus connue était le syndrome d'Asperger, également intégré dans les troubles autistiques.
Le trouble de dermatillomanie (ou dermatillomanie), également connu sous le nom de trouble d'excoriation , est caractérisé par un grattage compulsif de la peau, entraînant des lésions tissulaires.
La gestion des émotions : autre signe de l'autisme léger, la difficulté à comprendre et à exprimer ses propres émotions, ainsi qu'à interpréter celles des autres. Les personnes atteintes d'autisme léger ont un manque d'empathie. Cela peut entraîner des malentendus ou des réactions inappropriées.
Chez les enfants autistes, le regard se fixe sur d'autres stimuli, comme les textures ou les formes géométriques, ce qui annonce une future attention sociale réduite.
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est également bénéfique, car elle aide les personnes atteintes d'autisme léger à identifier et à modifier leurs schémas de pensée négatifs. En outre, elle peut être très efficace pour réduire l'anxiété chez les enfants plus âgés atteints de TSA.
La routine et la structure sont essentielles pour les enfants autistes, car elles leur procurent un sentiment de sécurité et de prévisibilité dans un monde qui peut souvent leur paraître accablant . Les routines quotidiennes contribuent à réduire l'anxiété, permettant ainsi aux enfants de savoir à quoi s'attendre et de faciliter les transitions entre les activités, les rendant moins stressantes.
Poser des questions et faciliter un dialogue fructueux
Les personnes autistes qui s'expriment verbalement et peuvent communiquer leurs pensées ont souvent des intérêts très spécifiques dont elles peuvent parler longuement. Écouter attentivement ce qu'elles ont à dire est une excellente façon de leur témoigner votre attention et votre soutien.