Le jeu inoccupé Il bouge ses bras et ses jambes, explore ses mains et ses pieds, et met probablement tout ce qu'il voit dans sa bouche. Il ramasse puis laisse tomber, empile et place. Il explore avec ses sens. Ce travail est important pour son développement, mais l'interaction avec les autres est extrêmement limitée.
Le jeu est le principal outil par lequel l'enfant apprend. En jouant, il découvre le monde qui l'entoure et acquiert la maîtrise de certains éléments de son environnement. Le jeu s'avère essentiel au développement global de l'enfant et constitue ainsi la meilleure des préparations pour son entrée à la maternelle.
Le jeu permet aux enfants d'explorer leur environnement physique et de découvrir le monde dès leur plus jeune âge . Il les aide à exprimer leurs émotions et à améliorer leur communication. La théorie de l'attachement souligne que le développement humain commence par deux formes de jeu fondamentales : le jeu d'écoute et le jeu exploratoire.
De 2 à 3 ans, l'enfant a une meilleure motricité fine, ce qui lui permet de s'amuser avec des jeux qui comportent plusieurs pièces (ex. : grosses perles à enfiler et pièces de casse-tête de taille sécuritaire). Il a de l'intérêt à crayonner pour représenter quelque chose, même si lui seul peut interpréter ses oeuvres.
Pour les jeunes enfants, « jouer » et « apprendre » vont de pair. Durant le jeu l'enfant se confronte intensément à soi-même et à son environnement. Il se familiarise avec des objets du quotidien, apprend comment ils sont faits et parvient ainsi à s'en faire une meilleure idée.
Selon David Sobel, auteur spécialisé dans l'éducation, le jeu naturel repose sur sept principes : l'aventure ; la fantaisie et l'imagination ; les animaux alliés ; les cartes et les chemins ; les lieux spéciaux ; les petits mondes ; et la chasse et la cueillette .
Les enfants apprennent à penser de manière créative en faisant appel à leur imagination et en jouant à faire semblant, développent leur esprit critique par la résolution de problèmes, découvrent la relation de cause à effet et améliorent leur mémoire. En sollicitant leurs muscles et leur coordination par le jeu, ils renforcent leur développement physique.
De 3 à 5 ans, un enfant peut jouer avec un même jouet ou sur un même thème de 10 à 15 minutes. Il peut aussi s'occuper seul en jouant de 30 à 60 minutes. De 3 à 4 ans, un tout-petit s'amuse à imiter la réalité qu'il connaît (ex. : imiter papa qui se rase ou maman qui tond le gazon).
L'enfant commence à marcher, d'abord en tenant la main d'un adulte, puis seul. Il peut monter des escaliers, à quatre pattes puis debout. Il pousse et tire des jouets.
Dès la naissance, un bébé est prêt à jouer à sa façon, qui semble bien simple pour commencer. Pendant les premiers mois de sa vie, il se sert de ses sens pour jouer et pour apprendre. Il s'amuse d'ailleurs souvent avec ses mains et ses pieds.
Les tout-petits adorent les jeux de rôle, qui consistent à reproduire des activités de leur quotidien . Ils s'amuseront à coucher leur ours en peluche ou à lui donner à manger. En jouant avec des petits jouets comme des voitures ou des animaux de la ferme, ils pourront décrire ce qui se passe.
Dans leur ouvrage Purposeful Play, Kristi Mraz, Alison Porcelli et Cheryl Tyler recensent quatre types de jeux différents ( jeux de bagarre, jeux d'imagination, jeux constructifs et jeux avec des règles ) auxquels les enfants s'adonnent tout au long de la journée.
En substance, la règle des 7-7-7 est exactement ce qu'elle semble être : passer 7 minutes le matin, 7 minutes après l'école ou le travail et 7 minutes avant le coucher dans une connexion dédiée et exclusive avec votre enfant .
On invite les enfants à nommer trois choses qu'ils voient, trois choses qu'ils entendent et à bouger trois parties de leur corps . Pratiqué pendant une ou deux minutes, cet exercice aide le corps à se calmer et à retrouver un sentiment de contrôle. Il est particulièrement efficace pour les angoisses passagères et situationnelles.
À retenir. Lorsque les tout-petits explorent leur corps, il est normal qu'ils touchent leurs parties génitales. Les jeunes enfants sont curieux du corps des autres et peuvent vouloir voir ou toucher les parties génitales des autres enfants de leur âge.
Le jeu, un outil essentiel pour favoriser les apprentissages des enfants. Le jeu est une activité naturelle et universelle qui permet aux enfants de se développer sur tous les plans: intellectuel, social, physique et affectif.
Les bébés font habituellement leurs premiers pas entre 10 et 18 mois. De nombreux facteurs ont une influence sur l'âge auquel les premiers pas sont faits, par exemple le tempérament, les préférences, la grandeur, le poids et la force musculaire de l'enfant.
À 2 ans, votre enfant parle, marche, grimpe, saute, court et déborde d'énergie. Son vocabulaire s'enrichit régulièrement de nouveaux mots. Il sait trier les objets par forme et par couleur et peut même commencer à s'assoir sur le pot.
La démarche adulte est bien établie vers l'âge de 3 ans, et celle d'un enfant de sept ans ressemble à celle d'un adulte. Le cycle de la marche adulte comprend l'attaque du talon, la phase d'appui et la propulsion. La phase d'appui correspond au contact du pied avec le sol, et la phase d'oscillation au décollage du pied.
Un enfant de cet âge aime faire des casse-têtes, des jeux de construction et des circuits de train. Il s'intéresse aussi aux jeux de découverte. Par exemple, il peut s'amuser avec une loupe, des jumelles et des pinces pour manipuler de petits objets.
La règle « 3-6-9-12 »
En pratique, cette règle signifie : pas d'écran avant trois ans, pas de console de jeu personnelle avant six ans, pas d'Internet accompagné avant neuf ans et pas d'Internet seul avant douze ans (ou avant l'entrée au collège).
Beaucoup de parents pensent que tout est joué avant trois ans. Ce que les enfants peuvent apprendre, assimiler, observer à ce moment-là est déterminant pour la suite. Le rôle actif des parents est essentiel pour stimuler l'intelligence de leur bébé et la développer.
Il existe 4 types de jeux chez l'enfant : Le jeu symbolique : L'enfant commence par l'imitation immédiate jusqu'à environ 3 ans puis s'engage dans les jeux de « faire-semblant » (imitation différée). Les premiers jeux de rôles arrivent vers 4 ans, ils se prolongent vers 5 ans par des jeux de mise en scène.
Cinq caractéristiques clés favorisent l'apprentissage ludique
Les recherches montrent que les gens apprennent mieux grâce à des expériences joyeuses, qui établissent un lien significatif entre le jeu et leur vie, qui les impliquent activement, qui permettent de tester les choses de manière itérative et qui sont socialement interactives .
Aventures en plein air . L'air frais et l'activité physique sont essentiels pour stimuler et éveiller les enfants. Organisez des activités extérieures comme des chasses au trésor, du jardinage ou des jeux comme le chat perché et la marelle.