Proposer un début de phrase comme «Sa robe était bleue comme….», «L'arbre était haut comme…», «Sa voix était tous comme…». Transformer ensuite les comparaisons en métaphores. (ex. «Sa robe était bleue comme le ciel» devient «sa robe de ciel», «sa robe ciel», «sa robe en ciel», sa robe nuageuse» etc.)
Pour ce type d'écrit, il est important de dégager une problématique, une question à laquelle vous répondrez en suivant une argumentation structurée. Il s'agit, en général, d'exposer différents points de vue puis d'exprimer votre opinion.
On peut créer un nouveau mot en ajoutant un préfixe ou un suffixe à un mot déjà existant. Voici quelques exemples de préfixes et de suffixes. Il en existe de nombreux autres (format PDF, 517 Ko). Vous verrez que lorsqu'un préfixe ou un suffixe est ajouté à un mot déjà existant, un nouveau mot est créé.
Il sera toujours temps ensuite d'affiner le style, au moins vous avez exprimé votre idée centrale. De façon générale si vous voulez être clair à l'écrit, il faut toujours bien exprimer votre idée centrale et la mettre en avant, que ce soit dans un texte court comme une lettre ou long comme un rapport.
Faites des phrases courtes et utilisez un vocabulaire simple. Et quand on dit courtes, c'est vraiment courtes. Une phrase de 12 mots est déjà trop longue : une phrase de 8 mots maximum sera beaucoup plus efficace. C'est comme ça qu'on arrive à des phrases vraiment pêchues qui seront facilement retenues par l'auditeur.
Ne faites pas toujours la même chose ! Réviser de la grammaire et de la conjugaison tous les jours n'est pas la bonne méthode ! Regardez, lisez, écoutez, écrivez, parlez . Dans votre programme de la semaine, essayez d'équilibrer les activités.
-il peut être remplacé par « il s'agit de » : C'est l'histoire d'un jeune garçon. Il s'agit de l'histoire d'un jeune garçon. Le mot « ça » : -il peut être remplacé par « cela ».
Parlez à haute voix, lisez des textes en articulant, apprenez de nouveaux mots dans le dictionnaire… Puis répétez, chaque jour, des phrases et expressions qui permettent de développer votre éloquence. Attention, parler à voix haute ne veut pas dire crier. Vous devez rester naturel !
Dans l'enseignement primaire ou secondaire, l'expression écrite est le domaine où les élèves doivent rédiger une production selon des règles, des attendus ou des sujets précis, en vue d'une progression dans la qualité de la rédaction, d'une restitution de connaissances (dans les matières non linguistiques) ou d'une ...
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En fait, il n'y a personne en particulier qui a inventé les mots. Les scientifiques sont d'accord pour dire que le langage, la parole se sont créés petit à petit, avec l'évolution des hommes préhistoriques.
Répétition dans un même énoncé de mots ayant le même sens, soit par maladresse (par exemple descendre en bas), soit dans une intention stylistique (par exempleJe l'ai vu, dis-je, vu, de mes propres yeux, vu [Molière]).
De façon générale si vous voulez être clair à l'écrit, il faut toujours bien exprimer votre idée centrale et la mettre en avant, quelle que soit la taille de votre texte, un simple courrier ou un rapport. Le lecteur sait ainsi d'emblée ce que vous voulez lui dire.
Pour parler un langage plus soutenu, la syntaxe est aussi très importante. Voici quelques astuces pour s'améliorer sur ce point. – Inverser le sujet et le verbe. Dans un langage soutenu, on inverse le sujet et le verbe pour poser des questions.
Comment mieux écrire ? En écrivant régulièrement et le plus souvent possible, et de préférence dès le plus jeune âge. Pour améliorer son écriture, il faut écrire souvent. C'est un peu comme en sport, on ne progresse pas en regardant les autres, mais en pratiquant régulièrement !
Ne soyez pas la personne la plus bruyante de la pièce.
Parler avec constance, même si vous êtes avec beaucoup de gens, est un signe de classe, car cela signifie que vous avez suffisamment confiance en vous pour n'avoir pas besoin de crier pour attirer l'attention des gens.
Les mots du vocabulaire de base sont généralement des verbes (« aller », « venir »), des adjectifs (« bon », « petit »), des prépositions (« vers », « sur »), des pronoms (« tu », « cela »), des articles (« le, la », « un, une »), et des conjonctions (« et », « mais »).
[Prénom, nom de famille]. Je m'appelle [prénom, nom de famille]. Je suis [prénom, nom de famille] Moi, c'est Iklas.
Utiliser des pronoms
Dans un second temps, vous pouvez utiliser des pronoms pour remplacer les noms répétés. Vous pouvez utiliser les pronoms personnels (il, elle,…), les pronoms compléments (le, la, en , y,…), les pronoms possessifs (sa, son,…), les pronoms démonstratifs (celui-ci, celle-ci), etc.